西师大版四年级数学上册总复习9.4《角》微课视频 | 练习
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参考答案
教学设计
课本 102-103页的 角、相交和平行。
n 教学提示
这节课是一节复习课，在师的引导下经历角、相交和平行回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握画垂线和角的方法。让学生把前面学习的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。
n 教学目标
知识与能力：
通过复习，加深学生角的分类与相交的理解，提高学生对这些知识的掌握水平。培养学生画图的能力。掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复不遗漏。
过程与方法：学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
n 重点、难点
重点：画垂线和计算角的度数。
难点：根据平角180°计算角的度数。
n 教学准备
教师准备：多媒体
学生准备：量角器
n 教学过程
（一）知识总体回顾：
师和学生一起回忆角的知识点。
指导学生说出。
师和学生一起回忆所涉及的知识点。
知识包括：角的分类、。
师和学生交流：这节课我们从这几个方面一部分一部分地进行复习。
板书课题：角的分类 测量角的度数
设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。
（二）复习角
师和学生交流：回忆一下，关于线段、射线和直线有关知识？
预设1：角由一个顶点，两条边组成。角的两边可以向没有端点的一端无限延长。
预设2：1平角= 2 直角
直角=90°
平角=180°
周角=360°
1周角=2平角=4直角
小于90°的角是锐角，大于90°而小于180°的角是钝角。
完成103页的11题。
师质疑：怎样画角呢？
让学生在练习本上画一个角，并简要说一说是怎样画的？
预设1： 先画一条射线；用量角器的中心点和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；按照所画的角的度数，在量角器相应的刻度线的地方画一个点；以射线的端点为端点，过刚才画的点，再画一条射线，并标上所画角的度数。
预设2：利用三角板可以画出一些固定度数的角，比如：120°、105°、90°75°……。
师质疑：怎样测量角的度数？完成103页的12题。
预设：量角要注意两对齐：量角器的中心和角的顶点对齐。量角器的0刻度线和角的一条边对齐。做到两对齐后看角的另一条边对着刻度线几，这个角就是几度。看刻度要分清内外圈。