教科版四年级科学上册1.1《水能溶解一些物质》微课视频辅导 | 同步练习 | 可下载

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教学设计

【教学目标】

科学概念：

一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

过程与方法：

观察和描述食盐、 沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现

象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

情感、态度、价值观：

体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣， 激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中， 能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。

【教学重点】 描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

【教学难点】 比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

【教学准备】

分组材料：食盐 1、沙 1、面粉 1、装水烧杯 3、筷子 1、玻棒 1、

水槽 1、漏斗 1、滤纸 3、铁架台 1。（沙在使用前淘干净。）

【教学过程】

一、食盐在水里溶解了

1. 学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙， 分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。

2. 学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解， 沙在水里不容易）

3. 组织讨论：哪些现象使我们可以判断出 "盐在水里容易溶解 " ？哪些现象能使我们判断 "沙在水里不容易溶解 "？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）

二、 面粉在水中溶解了吗

1. 教师讲解：食盐在水里很容易溶解， 形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解， 我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？

2. 学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内， 静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化， 然后再用筷子 轻轻搅拌 一会儿，观察面粉在水中的变化。

3. 组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？

4. 教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？

5. 讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？

6. 教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。

演示 折纸和过滤实验的 规范 操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。

7. 学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。

8. 交流实验结果， 整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）

同步练习

《水能溶解一些物质》习题

一、基础题

判断：

1 、食盐放入水中，一会儿不见了，食盐在水中就不存在了。（ ）

2、食盐和沙的颗粒大小差不多，但在水中的变化却有着很大的不同。（ ）

3、溶解只会给人带来好处，不会带来坏处。（ ）

4. 面粉像食盐一样可以完全溶解，（ ）

5. 搅拌能加快食盐的溶解。（ ）

6. 面粉和沙都会溶解。（ ）

7. 把沙子放入水中搅拌，水变浑了是因为沙子溶解了。( )

二、综合题：

1. 口答：怎样判断某种物质是否可以溶解在水中？

2.怎样加快溶解速度？

3.溶解能给人带来什么好处？

4.溶解会给人带来什么坏处 ？

三、提高题

选择：1、下面（ ）能完全溶解在水中。A 沙 B 油 C 红糖 D 面粉

2、食盐放在水中不见，这说明盐有（ ） A 溶解 B 蒸发 C 不溶解

3、小林在做水溶解盐的实验时，（ ）的操作方法正确。

A 把盐放入杯中，然后加水

B 盐和水一同放入杯中 

C 杯中先放水，静置 一会儿再放盐

4.过滤应该选择什么材料进行过滤？（ ） A 纱布 B 滤纸 C 毛巾

先

思

考

再

看

答

案

一．基础题

1．错

2．对

3. 错

4. 错

5. 对

6. 错

7. 错

二、综合题

1.看物质的体积有什么变化，物质体积变小的话就有溶解在水中，物质体积不变的话就

没有溶解在水中。

2.加热，搅拌

3.炒菜做饭等。

4.一整袋白糖受潮溶解

三、提高题

1． C

2． A

3.  C

4.  B

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