教科版四年级科学上册2.1《听听声音》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
【教学目标】
科学概念：
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。
过程与方法：
运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到
的声音分类。
情感、态度、价值观：
在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致
的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。
【教学重点】 细心倾听周围的声音。
【教学难点】 能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。
【教学准备】 分组材料：大小不同的音叉、大小不同的 3 枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料
【教学过程】
一、引入：
师："这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音
的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？"
二、探究内容：
（一）倾听周围的声音
从本节课开始， 我们要开始研究关于声音的问题， 在研究的过程中， 务必要
保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。
1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？
2、你还听到过哪些声音？
3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？
反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当
你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢？
小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。
（二）听听音叉发出的声音
1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。
2、分组实验 1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。
比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？
3、分组实验 2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？
4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？
5、分组实验 3：根据准备的不同材料按课本 p26 途中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表击打钉子 ----我听到的声音
同步练习
一、基础过关
1. 我们周围的声音在 、 、 等方面有着不同的特点。
2. 音叉是一种 ，用来 和 。音叉上
的字母代表（ ），数字代表（ ）。
3. 敲击大小不同的两支音叉， 小音叉发出的声音 ，大音叉发出的声音 。
二、综合训练
三、拓展应用
1、在任何一个环境中观察和寻找声音。
2、寻找生活中与声音有关的资料。
3、提出与声音有关的问题。
先
思
考
再
看
答
案
一、基础过关
1. 高低、强弱、轻重
2. 发声仪器、调试乐器、测试音高、音调、音叉每秒振动的次数
3. 高、低
二、综合训练
三、拓展应用
略