教科版四年级科学上册3.7《总结我们的天气观察》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
教学目标
科学概念：
天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
过程与方法：
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
情感、态度、价值观：
感受到长时间进行科学观察和记录。
教学重点
对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。
教学难点
统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。
教学准备
气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表
教学过程
一、导入
经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。、
二、探究内容：
（一）统计天气信息
1.讨论统计方法。
（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类
（2）也可以用画“正”字的方法依次记录
2.分组统计
发给相应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表
（二）分析天气信息
1.反馈：
（1）统计云量的小组：有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？
（2）统计云的类型的小组：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？
（3）统计风向的小组：主要刮哪个方向的风？
（4）统计风速的小组：这段时间里刮风的天气多吗？通常刮大风还是微风？
（5）统计降水量的小组：这一季节的降水量有什么特点？
2.问：综合各组的统计和分析汇报，能对这段时间的天气情况进行概括总结吗？
3.单元评价
（1）问：今天天气怎样？
（2）互评这个单元的学习情况
同步练习
一、填空题
1. 对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识 ______________特征，了解______________的规律。
2. 一个月的平均气温 =____________________________÷本月的天数
3. 气象台进行天气预报时，需要大量的观测 _________________。
二、判断题
1. 利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。（ ）
2. 某些植物和动物的行为为我们察觉天气的变化提供了信息。（ ）
3. 生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。（ ）
4.我们可以通过一个月的天气变化来推测一年的天气变化。（ ）
三、选择题
先
思
考
再
看
答
案
一、填空题
1. 天气 天气变化
2. 一个月内每天的平均气温之和
3. 数据
二、判断题
1. √
2.√
3. ×
4. ×
三、选择题
1.C
2.A
3.B
4.C