新人教版四年级数学上册1.3《亿以内数的写法》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习（可下载）
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知识点
亿以上数的写法：
① 从最高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。
② 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
图文讲解
同步练习
参考答案
导学案
参考答案
1.(1)9628 (2)高 千 0
2.(1)十万位 万 个 ①23 ②0184 230184
(3)①万 个 ②几 0 ③个级
3.250000 6000606 80090000 9291333
4.170000 14000000
每日口算:420 100 120 400 318 162 1800 3570 720 1230
教学设计
亿以内数的写法。(教材第7~10页)
教学目标
1.使学生掌握亿以内数的写法。
2.加深学生对数的组成的理解。
3.提高学生正确写数的能力。
重点难点
重点:正确写出亿以内的数。
难点:掌握0占位的情况。
教具学具
课件。
教学过程
一创设情境，激趣导入
师:请说出亿以内的数位顺序表,并说一说怎样分级。
指名学生回答,并根据学生回答板书数位顺序表。(如下)
亿 位 | 千 万 位 | 百 万 位 | 十 万 位 | 万 位 | 千 位 | 百 位 | 十 位 | 个 位 |
师:想一想怎样写万以内数?
生1:从高位起,按照数位顺序写。
生2:几千就在千位上写几,几百就在百位上写几,几十就在十位上写几……
生3:中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0占位。
师:我们已经学过了万以内数的写法,学会了亿以内数的读法,但是在日常生活中仅仅会读这些大数是远远不够的,我们还必须会写这些数,今天我们就一起来学习亿以内数的写法。
【设计意图:回忆万以内数的写法,是为后面学习亿以内数的写法作铺垫;让学生写数位顺序,一是巩固复习这部分知识,二是为后面写亿以内数作准备】
二探究体验，经历过程
师:请看,说说你知道了什么?(课件出示:教材第7页例4)
生:知道了北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了多少个字。
师:你能写出这个数吗?试一试。
学生尝试写数;教师巡视了解情况。
师:说说你是怎样写数的?
生:这个数是由两级组成的,先写万级“23”,再写个级“0184”,这样完整的数就是230184。
师:说得很有道理,先写万级,再写个级。同学们用这种方法试着写出下面的数,看看你还能发现什么规律?(课件出示:教材第7页例4下面的数据)
学生尝试写数;教师巡视了解情况。
师:你是怎样写的?跟大家说说你的想法。
学生可能会说:
生1:十万二千三百四十五,这个数由两级组成,万级是“十万”,写成“10”;个级是“二千三百四十五”写成“2345”,所以这个数写作102345。
生2:三百零二万六千,在万级写“302”,个级是“6000”,所以这个数写作3026000。
生3:二千零四十万零七百,这个数的万级是“2040”,个级是“0700”,所以二千零四十万零七百写作20400700。
师:结合刚才写数的经历,跟小组同学讨论一下,含有两级的数该怎么写呢?
学生进行小组讨论;教师巡视了解情况。
师:把你们的讨论结果跟大家分享一下吧!
生1:先写万级,再写个级。
生2:哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0。
生3:含有两级的数,个级上一定要写够4位,尤其要注意个级开头是连续几个0的情况。
……
只要学生叙述合理就要给予肯定,鼓励学生大胆发言。
师:多位数的写法,我们是按照我国的计数习惯,从右起每四个数位一级来写的。写数与读数一样,都是从高位开始的。
【设计意图:结合具体实例,引导学生总结写法规则,体会多位数的写法技巧,培养学生的迁移类推能力】
三课末总结，梳理提升
师:这节课我们学习了亿以内数的写法。在写的过程中你认为要注意些什么?
学生汇报交流。
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