新人教版四年级数学上册1.6《先求近似数再改写》微课视频 | 导学案 | 课件 | 练习(可下载)
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图文讲解
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参考答案
导学案
教学设计
教学目标
1.使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数
的方法,以及根据要求保留一定的小数位数的方法。
2.培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
教学重点
掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法。
教学难点
根据要求正确地运用“四舍五入法”求一个小数的近似数, 保留一定的
小数位数。
教学过程
一、复习引入
1.求出下面各数的近似数。 (保留三位小数、两位小数、一位小数、整
数)
99. 9636 1. 9297
2.将下面的数写成以万为单位的数。
一个人的头发约有 80000 到 90000 根。
人造卫星每分钟约行 472000 千米。
师:比较它们的相同点和不同点?
相同点:都是把以个为单位数写成以万位单位的数
不同点:整万的数可以直接改写成以万位单位的数, 不是整万的数先省
略万后面的尾数,用四舍五入的方法取近似数。
二、探索新知
1.像这样为了读写方便,常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的
数。
我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数, 不是整
万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数?
2.自学书上内容:木星的直径是多少万千米?它离太阳的距离是亿多
少亿千米?(保留一位小数)
3.小组研究:
尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数
说明你是怎么想的?
4.汇报:
改写成以万为单位的数:小数点向左移动 4 位,加上万字。
改写成以亿为单位的数:小数点向左移动 8 位,加上亿字,再保留一位
小数。
如果保留两位小数又是多少呢?保留三位小数?
5.练习:
把 24800改写成用万作单位的数。
把 345280000改写成用亿作单位的数。
比较:这两题要求有什么不同?
三、巩固练习
1.把下面个数改写成以万为单位的数并保留两位小数。
台湾岛是我国第一大岛,面积 35990平方千米。
海南岛是我国第二大岛,面积 34000平方千米。
2.2003年我国在校小学生 116897000人,改写成用亿人作单位的数并
保留一位小数。
四、总结
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