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​部编版四年级上册道德与法治第3课《我们班 他们班》微课视频辅导 | 可下载

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电子课本

教学设计

教学目标

知识与能力:

1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。

过程与方法:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。

教学重难点

1.重点:正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。

2.难点:正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师:学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢?

(师出示班级合作与竞争的画面)

生:自由回答。

师:这些关系主要有合作与竞争。

2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:走进他们班

活动与探究一:想一想

1)生阅读教材P16页三幅图内容。

2)小组合作,探究问题:

☆在校园里你有类似的问题吗?

☆你了解其他班级吗?

3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。

活动与探究二:查一查

1)生阅读教材P17页三幅图内容。

2)小组合作,探究问题:

☆你知道他们班最擅长什么吗?

☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方?

3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充

目标导学二:增进班级间的合作

1.活动与探究一:看一看,想一想

1)生阅读教材P18页三幅图内容。

2)小组合作,探究问题:

☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?

☆如果有的话,你们是如何合作的?

3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。

2.活动有探究二:想一想,写一写

1)生阅读教材P19页三幅图内容。

2)小组合作,探究问题:

☆你认为开展这类班级活动有何意义?

☆大家可以从中获取什么?

3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

4)生完成教材P19空格内容,师指导、补充。


第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学三:正确对待班级间的竞争

活动与探究一:议一议,想一想

1)生阅读教材P20页三幅图内容。

2)小组合作,探究问题:

☆你在校园中有过类似的现象吗?

☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果?

3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

4)师小结:班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的,但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的。甚至会产生不良后果。

活动与探究二:谈一谈,想一想

1)生阅读教材P21页三幅图内容。

2)小组合作,探究问题

☆所以说这些做法是否正确?

☆如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理?

3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

4)师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。

目标导学四:为他班喝彩

活动与探究一:看一看,议一议

1)生阅读教材P22页三幅图内容

2)小组合作,探究问题:

☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢?

☆法国申办奥运会是败给了北京,为什么法国代表团还向北京祝贺呢?

☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声?

3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

4)师小结:每个班都有自己的特点,都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。

活动与探究二:想一想,议一议

1)生阅读教材P23页三幅图内容。

2)小组合作,探究问题:

☆你如何看待上述想法?

☆你会为他们班喝彩吗?为什么?

3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

4)师小结:真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神,而不会在意胜败的结果。

 (三)师总结:我们要学会尊重和欣赏其他集体,破除小团体本位的狭隘意识,能公正的看待班级之间的竞争与冲突,建立合作共赢的新型合作关系。

板书设计。

3.我们班 他们班

走进他们班

增进班级间合作

正确对待班级间竞争

为他班喝彩


3、我们班 他们班

一、填空题:

1、每个班都是学校大家庭的一员,大家一起 ,共同 和分享美好的校园生活。

2、班级与班级之间既有 ,也有 。给我们带来成长和收获。

3、要正确对待班级间的 ,能够为他班 ,就是对他人的认可和赞赏。

二、判断对错:

1、每个班都有值得尊重和欣赏的地方。( )

2、在学校活动中,各班尽力做出自己的特色即可,不需要班级合作。( )

3、一个真正懂得为他人喝彩的人,不会在意胜败的结果。( )

4、班级间可以有班级竞争,但要使用正当方式。( )

5、有些同学看到其他班级在比赛中失误后就拍手起哄。( )

6、学校运动会上,我只给自己班加油。( )

三、实践演练:

1、学校要开展建国 10 周年文艺晚会,要求四年级与其他年级共同合作,请

你设计五个班级合作的节目。

2、在生活中,我们要为他班(人)喝彩,举例说明。

3、在四年级的其他班级中,你有没有发现值得我们学习的班级,有哪些值

得我们学习的地方,请简要说一说。






一、填空:

1、合作 创造

2、合作 竞争 竞争

3、竞争 喝彩

二、判断:1--------6 对错对对错错

三、实践演练(言之有理即可)

1、略 2、略 3、略



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