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9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。过程与方法:通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料师再出示一张纸质广告。提问:视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?3.师:同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告,要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。(三)师总结:认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。一、填空:
1、广告有很多种,比如 、 等,随着科技发达,有了更 多的传播技术支持,广告更是 、 、 。
2、“《中华人民共和国广告法》第四条”规定广告不得含有 ,不得欺骗、误导 。广告主应当对广告内容的真实性负责。
二、判断题(请在题目后的括号中画“√”或画“×”)
1、广告都是假的,反正我不信。( )
2、面对广告,我们要学会识别,不要被广告牵着走。( )
3、消费者不要被打着“打折”“买一送一”的广告昏了头,把一些用不着的商品买回家。( )
4 、铺天盖地的广告看了让人头晕 , 所以我们的生活中不需要广告。( )
5、能上电视广告的商品都是很不错的有用的。( )
三、选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里,每小题只有一个答
案是正确的。)
1、虚假广告的危害有( )
①误导消费者,造成不必要的损失 ②破坏了自身的良好形象
③触犯了法律,倾家荡产,连累家人 ④骗取消费者的钱财
A.①②③④ B.①②③ C.①②
2、因虚假广告,被告人张某和李某被判刑。法官判案的法律依据是( )
A、广告法 B、民法 C、宪法
3、商业广广告的目的是( )
A、为了提高产品知名度,为了卖出更多产品
B、 传递正能量,鼓励人们诚信善良
C、纯属忽悠人们买东西
四、观察思考:
1、一天生活中,你会在哪些地方接触到广告?
2、用心比较一下商业广告和公益广告的区别主要在哪?
3、自找主题设计一个小广告。
一、填空:
1、商业广告 公益广告 无孔不入 无所不包 无奇不有
2、虚假或引人误解的内容 消费者
二、判断:
1---------5 错对对对错
三、选择:
1---3AAA
四、观察思考:
1、见到的广告:马路边商铺 电视里 电脑上 超市 出租车电子屏上等
2、宣传的目的不一样 (即商业广告就是让更多的人知道他的商品,而公益
广告主要传播正能量,起到教育大众的作用)
3、略