新教科版四年级科学上册1.7《让弦发出高低不同的声音》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1.物体长短粗细的不同，发出声音的高低也就不同：短而细的物体发出的声
音高，长而粗的物体发出的声音就低。弦乐器就是根据这个原理制造出来的。
科学探究目标
1.能从物体能发出高低不同声音的现象中提出可探究的问题。
2.能对影响物体发出高低不同声音的因素进行假设，说明理由。并通过反复的观察实验验证自己的假设，发现物体音高变化的规律。
科学态度目标
1.能对影响物体发出音高变化因素表现出探究兴趣，并提出假设。
2.能通过探究活动解决问题。
科学、技术、社会与环境目标
科学技术可以改变我们的生活，使我们的生活变得更美好。
【教学重难点】
重点：发现影响弦乐器音高的因素
难点：设计能让弦音高发生连续变化的方案
【教学准备】
教师：多媒体课件，尤克里里。
小组：尤克里里、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题
[材料准备：尤克里里]
1.出示尤克里里，简单介绍，教师弹奏乐曲。学生欣赏。
提问：你们知道尤克里里是怎样发声的么？
提问：揭题：我们可以怎样让弦发出高低不同的声音？（预设：拨动不同琴弦、按琴弦的不同位置、转动弦的松紧）
今天我们就来研究弦的发声规律。
二、探索一：影响弦音高不同的因素有哪些？有怎样的变化规律？
[材料准备：尤克里里]
1.出示实验器材，提问：我们可以怎样来研究？
2.出示实验要求及记录单：
1、仔细观察、思考，完成你的预测。
2、根据推测在乐器上反复试弹，验证推测。
3、根据实验结果，完成记录单。
3．学生相互讨论，试验，观察体会其中的现象并记录。
研讨一：实验发现
1.学生反馈交流：影响弦音高不同的因素有哪些？
小结：弦的粗细、弦振动部分的长短、弦的松紧
2.提问：弦的音高变化有什么规律？你是怎样研究的？
小结：拨动不同琴弦，我们发现弦的音高和弦的粗细有关，弦越粗，发出的声音越低，越细，声音越高；拨动同一根琴弦，我们发现：弦的音高和弦的长短有关，弦越长，发出的声音越低，越短，声音越高。转动琴准，我们发现：弦的音高和弦的松紧有关，弦越松，发出的声音越低，越紧，声音越高。
探索二：设计弦音高发生连续变化的方案。
1.提问：怎样让弦的音高发生连续有规律的变化？
2.学生相互讨论，反复弹拨试验，设计方案。
研讨二：实验发现
1.学生反馈交流：让弦的音高发生连续有规律的变化的方案。
小结：1.由粗到细，手指依次拨动不同粗细的琴弦。2.从上往下改变手指按在同一根琴弦上端的位置，另一手拨动琴弦。3.一手缓慢转动弦准，另一手拨动同一根琴弦。4.拨动不同琴弦，手指按住琴弦不同位置。
三、总结：让弦发出高低不同的声音
1.揭示课题：提问：怎样让弦发出高低不同的声音？（板书）
2.学生尝试总结。弦的音高和弦的粗细、长短、松紧都有关系。
【板书设计】
7.让弦发出高低不同的声音
影响因素： 音 低 高
弦的粗细 粗 细
弦的振动部分长短 长 短
弦的松紧 松 紧
同步练习
先
思
考
再
看
答
案
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