四年级下册语文第20课《芦花鞋》微课视频讲解|课文朗读|课件|知识点

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知识点

教材分析：

《芦花鞋》是小学语文四年级下册第六单元的最后一篇课文，本文是一篇略读课文，改选自曹文轩先生的《青铜葵花》。本文分四个部分，介绍了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。

作者介绍：

曹文轩：1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要代表作有《山羊不吃草》《草房子》《青铜葵花》等，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。本文节选自《青铜葵花》

作品简介：（点下方链接）

多音字：

当:dàng（妥当） dāng（当初）

露：lù（露宿）   lòu（露面）

空：kōng（空旷） kòng（空缺）

近义词：

寻觅——寻找  同意——答应

祈求——祈祷  感叹——赞叹

清新——新鲜  格外——非常

疑惑——困惑  遗憾——可惜

反义词：

厚实——单薄  暖和——寒冷

坚持——放弃  同意——拒绝

便宜——昂贵  明亮——昏暗

均匀——杂乱  兴奋——疲劳  

空闲——繁忙  特别——普通  

清新——污浊  疑惑——相信  

欣喜——忧愁  暖和——严寒  

空寂——热闹  便宜——昂贵

理解词语：

冬闲：指冬季农事较少的时节。

亮堂堂：形容很亮。

寻觅：寻求。

祈求：恳切地希望或请求。

遗憾：不称心；大可惋惜。

均匀：分布或分配在各部分的数量大致相同。本文指芦花搓进草绳里的数量相同。

倾覆：（物体）倒下。本文指芦花被风吹往一个方向倒下。

空寂：空旷而寂静；寂寥。

抚摸：用手轻轻地按着并移动。

疑惑：心里不明白；不理解。

编织：使条状物互相交错或钩连而组织起来。

段落大意：

第一部分（1-8）：编芦花鞋。

第二部分（9-14）：卖芦花鞋。

第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。

第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。

课文主题：

本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表达了作者对青铜勤劳、善良、懂事的品质的赞美之情。

图文解读

同步练习

先

思

考

再

看

答

案

一、读拼音，写词语。

搓洗 祈求 污迹 遗产 震撼

葵花 纸屑 芦花 下雪 青铜

二、比一比，再组词。

祈（祈求）污（污迹）屑（纸屑）遗（遗憾）搓（搓洗）

诉（诉说）亏（吃亏）削（剥削）馈（馈赠）挫（挫折）

三、多音字组词。

dānɡ 当然   kōnɡ 天空 

dànɡ 适当   kònɡ 空地

四、近义词。

均匀—（匀称）厚实—（结实）兴奋—（高兴）空寂—（空旷）

遗憾—（可惜）清新—（清爽）祈求—（请求）欣喜—（欢喜）

五、反义词。

均匀—（杂乱）欣喜—（悲哀）疑惑—（确信）厚实—（单薄）

六、用合适的词语填空。

（暖和）的鸟窝 （闪着银光）的芦花 （细软）的绒毛

（清新）的空气 （不停）地寻觅 （针刺般）的寒冷

七、请根据意思，写出相应的词语。

1.（物体）倒下。（倾覆）

2.空旷而寂静。（空寂）

3.用手轻轻按着并来回移动。（抚摸）

4.大可惋惜。（遗憾）

5.怀疑困惑。（疑惑）

6.寻找。（寻觅）

九、根据课文内容回答问题。

1.上文片段节选自曹文轩（作者）的《芦花鞋》。

2.《芦花鞋》主要讲了青铜为了增加家里收入，编织芦花鞋，跑进风雪里，冒雪卖芦花鞋，赤脚踏雪回家几件事，最后为了满足一个顾客的需求，脱下自己的穿的鞋卖给对方，表现了生长在艰苦环境中的孩子顽强的性格和善良的心灵。

3.用“     ”画出上文中的比喻句，并说说有什么作用。

把两双鞋比作“四只鸟窝”“两对鸟”，表现了芦花鞋形状好看，还有灵动之美。

4.《芦花鞋》中有哪些地方使你感动，又是什么感动了你？

示例：在大雪纷飞的日子，青铜以“今天天冷，更有人会买鞋”的理由说服家人，之一要去镇上卖芦花鞋；在雪越下越大的街上，青铜一直顶着风雪守着芦花鞋，直到卖完芦花鞋。这些都使我感动。青铜坚持不懈、不畏艰难的顽强一直，以及为家人分担，为他人着想的善良心灵感动了我。

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