北京课改版四年级下册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
北京课改版英语四年级下册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
Lesson 1
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够听、说、读、写 music．listen、pop、song 、but、best等四会单词。
2．学生能够听、说、读 all kinds of music．pop songs、Folk music．classical music．country
music．jazz、 play the piano、play the violin 等重点短语。
3．学生能理解课文大意，能够初步运用句型 Do you like⋯?及其答语 I like⋯best. 结合自己
喜欢的音乐类型进行简单交际。
4．学生能够正确朗读课文，表演对话。
过程与方法目标：
1．通过 关注语音 操练单词，在语境中理解运用单词。
2．通过老师讲解、举例及操练理解课文大意。
3．通过跟读 使学生能够正确朗读课文，表演对话。
情感态度价值观：
结合课文内容引导学生热爱音乐，在音乐中陶冶生活情操。
【教学重点】
1．能听、说、读、写 music．listen、 pop、 song 、.but 、best四会单词并运用。
2．能掌握 all kinds of music．pop songs、play the piano、play the violin、Folk music．classical
music．country music 等词组并运用。
3．学生能流利地朗读课文。
【教学难点】
1．正确使用 句型 Do you like music? I like⋯best
2．pop、folk、classical、country、best等单词的读音及用法。
【教学过程】
Warm up(热身 ):
活动 1：sing a song <Follow me A B C >
活动目标：通过唱这首关于英语学习方法的歌曲，激发学生的学习信心，培养学生的学习
精 品 教 案
兴趣。
实施方法及师生预设语言：老师和学生跟着光盘唱 Follow me A B C。
设计意图：激发学生兴趣，为学本单元知识做铺垫。
Presentation and Practice( 展示和练习 ):
活动 1：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法及师生预设语言 ：老师让学生观察课文主题图让学生自己观察图片先问问题 （Who
are they? Where are they? What are they doing?）让学生猜测， 之后提出四个重要的问题让学生
带着问题听录音，先让学生把老师提出的问题读一遍，知道问的是什么 ,培养学生抓关键词的能
力。每次带着一个问题听一遍，学生共听 3 遍，听完后回答相应问题。
1. Do they like to listen to music? 听第一遍
2. What does Yangyang like best? What does Sara like best? 听第二遍
3. Sara’s uncle likes country music best, yes or no? 听第三遍
活动 2：操练课文
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地朗读课文，尽
快掌握课文知识并灵活运用课文知识。
实施方法及师生预设语言：老师先让学生跟读齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给
学生充分的时间和机会读课文。
设计意图：通过机械操练熟读课文，并方便老师检查到个人，给每个学生机会展示，注重
学生听力口头表达的同时也不忽略书写。
活动 3：表演对话，复述课文
活动目标：通过 Pair work 的形式，让学生掌握所学课文，灵活运用课文知识，复述课文，
让学生进一步巩固所学。
实施方法及师生预设语言：三人一组，一人当 Sara, 一人当 Yangyang ，一人当 Uncle,做对话
并表演。
对话练习完成之后，让学生六人一组做复述课文的练习，横线内容先是空白，在同学反馈
后出示正确答案。Sara and Yangyang like very much. Yangyang all kinds of music, but he
likes best. Sara likes best. And Uncle likes best.
精 品 教 案
设计意图：通过三人对话的练习，使每个学生都有充分时间练习。老师再找同学展示，注
意每个学生都能有机会。复述课文帮助学生记忆所学知识，用正确的人称时态灵活运用所学知
识。
Production（拓展运用） :
活动 1：灵活运用所学创编在不同语境下的新对话
活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课单词和语句。
实施方法及师生预设语言：老师创设语境，老师可先举个例子，其他同学仿照这个例子根
据老师的提示创编新对话。老师可出示一些人物和场景的图片，图片来自互联网。
引导学生使用 Do you like music?
Yes, very much. I listen to all kinds of music ．
But I like pop songs best.
设计意图：培养学生在真实语境中灵活运用所学知识的能力。
总结重点知识并进行知识引申
活动 1：总结重点知识，
活动目标：帮助同学小结本课所学
设计意图：用不同考察形式，让学生掌握本课重点，灵活运用知识，让学生增强总结所学
知识的意识。
Homework（作业） :
1．试着创编一个和本课相关的新的对话。
【板书设计】
UNIT 1 LESSON 1
Do you like music?
Pop songs
Jazz
Country music
Classical music
Folk music
【教学反思】
这堂课还有很多需要改进的地方，我会不断学习，不断领悟，不断实践。
精 品 教 案
Lesson 2
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂、会询问某人是否养某种宠物及原因。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和 pair work 等形式，学生能够正
确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
1．单词的发音和理解。
2．一般疑问句及其回答。
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书， PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: What animals do you like?
S1:...
S2:⋯
S3: ...
精 品 教 案
T: Why?
S1:...
S2:⋯
S3: ...
Presentation and practice
活动一：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法 ：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完
后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。
3．听一听，找一找
学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。
4．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。
活动二：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地
朗读课文。学困生能把新词读下来就行。
实施方法：老师先让学生齐读课文，再分组读，再个人读的方法，给学生充
分的时间和机会读课文。
活动三：表演对话
活动目标：通过 Pair work的形式，让学生掌握所学课文。可参考课本 Let’s do
部分。
Production
活动：创编新对话
活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课语句。
Homework
1．听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。
2．听录音跟读课文 3 遍。
精 品 教 案
Lesson 3
【教学目标】
知识与技能目标：
1．学生能够正确理解和朗读课文。
2．学生能够听懂、会询问某人的业余爱好。
3．学生能够听、说、读、写本课单词。
过程与方法目标：
1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和 pair work 等形式，学生能够正
确理解课文内容，朗读课文。
2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。
3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。
【教学重难点】
重点：
1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：
1．单词的发音和理解。
2．特殊疑问句及其回答。
【教学准备】
录音机，磁带，四会单词卡，英语书， PPT
【教学过程】
Warming-up
活动一：我问你答
活动目标：通过师生问答，引出本课话题。
T: What do you like to do in your spare time?
S1:...
S2:⋯
S3: ...
精 品 教 案
T: When do you do it?
S1:...
S2:⋯
S3: ...
T: What does your mother like to do?
S1:...
S2:⋯
S3: ...
Presentation and practice
活动一：学习新课文
学习目标：在语言情景中学习课文，带着问题听录音，理解课文内容。
实施方法 ：老师先让学生观察，然后问问题，让学生带着问题听录音，听完
后回答相应问题，培养学生抓关键词的能力。
1．看一看，说一说
教师引导学生观察图片，学生试着回答问题。
2．听一听，说一说
教师播放录音，学生认真听，然后说说听清的内容，回答问题。
3．听一听，找一找
学生认真听对话，圈出难词和不理解的地方。
4．读一读，想一想，讲一讲
学生一边读句子一边思考，然后教师讲解本课语言点。
活动二：我是复读机
活动目标：通过听录音跟读、分组读、单独读的方法，使学生能当堂流利地
朗读课文。学困生能把新词读下来就行。
实施方法及师生预设语言：老师先让学生齐读课文， 再分组读， 再个人读的
方法，给学生充分的时间和机会读课文。
活动三：表演对话
活动目标：通过 Pair work的形式，让学生掌握所学课文。可参考课本 Let’s do
部分。
Production
精 品 教 案
活动：创编新对话
活动目标：通过真实的语境，使学生灵活地运用本课语句。
Homework
1．听录音跟读单词，拼读单词三遍，记忆单词意思。
2．听录音跟读课文 3 遍。
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