辽师大版四年级下册英语全册教案及教学反思 | 可下载
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今天给大家送出的是
辽师大版英语四年级下册
全册教案及教学反思
资料非常齐全！
部分资料展示
Unit1 Welcome to our home!
【课时安排】
3 课时
【第一课时】
【教学目标】
1．能听懂、会用英语介绍自己或他人 :I'm Helen. This is my.., 并能在实际情景中运用 .
2．能听懂、会说家庭成员 father, mother, grandfather, grandmother, mom, dad 等单词 .
3．能用所学单词和句子进行简单的会话交流 .
4．能正确书写句子 This is my mother.
5．能与他人合作玩 Game time中的游戏 .
6．能独立阅读和填写 Read and say短文 .
【教学重难点】
（一）重点
掌握句型 This is my..., 并使用该句型介绍朋友及家人 .
（二）难点
句子的书写 ,尤其要提醒孩子们句子的第一个字母要大写 .
【教学准备】
学生或教师的家庭图片、课文录音、电子课本 .
【教学过程】
Step 1: Warm-up
教师启发学生谈谈假期见闻 ,或互相询问一下假期的学习情况 ,也可简单调查一下学生在假
期学习或复习英语的情况 ,表现突出的给予表扬或奖励 .
Step 2: Presentation
1．建议教师可以先拿出自己家庭的照片 ,展示给全班学生 ,对照片上的人物一一作介绍 ,如:Today, I take my family photo here. Look, this is my father. This is my mother. This is my grandmother. This is my grandfather. This is me.然后,引导学生拿出自己的家庭照片 ,分别将照片中的人物介绍给同桌或同小组的朋友们 .经过反复操练 ,使学生达到能听懂介绍他人的用语 ,并能在实际情景中运用 .
2．待学生都会介绍自己家照片中的人物后 ,教师再引导学生学说 :Nice to meet you.教师领读,然后找一组学生 ,一个接一个地跟教师或学生手中照片上的人物打招呼 .
3． 教师拿着自己家的照片考一考学生 ,看他们记不记得照片上的人物都是谁 .如果学生基础较差 ,教师可以反复多介绍几遍 ,再做这个活动 .学生说的同时 ,教师把单词 father, mother,
grandfather, grandmother, mom, dad写在黑板上 ,并反复领读 .
4． 学习 Game time时,教师可以让学生用自己和同学的真名来玩这个游戏 ,可以像开火车一样,第一个学生说 I'm A. This is B. 然后拍两下手 .B 再起立 :I'm B. This is C.拍两下手 .接下来 C 再继续 ,以此类推 ,直到学生能熟练掌握 .
Step 3: Practice
以下活动教师可视情况灵活安排 .
活动一 :听听、 找找.教师说出教材上的某个单词 ,学生迅速用手在书上指出来 .这个活动可以同桌一起做 ,也可以小组合作做 .
活动二 :看看、 说说.教师将本课单词抄写在黑板上 ,用手指出黑板上的某个单词 ,学生快速说出该单词 .可以用比赛的形式进行 ,看谁说得快、说得准 .
活动三 :角色扮演 .学生以小组形式进行这个活动 .每个组员都扮演家庭成员中的一个 ,由其中一个组员来介绍自己的家庭成员 .在分组操练之前 ,教师应先做示范 ,找几个学生到前面来扮演自己的家庭成员 ,教师来向全体学生介绍他们 ,最后说出 Welcome to our home!并引导表演的学生和教师一起说 .再领读这个句子 ,让学生充分操练 ,要求小组在表演时使用上这个句子 .
Step 4: Consolidation
1．请学生打开书 ,跟录音反复诵读 Listen and say部分的课文 ,目的是让学生聆听地道的发音,同时增加说的机会 ,引导学生努力模仿录音中的语音语调 .在这一过程中 ,允许一部分学生“滥
竽充数” ,以培养他们的自信心 .
2． 教师出示 Read and say电子课本 ,让学生一边看图 ,一边听录音 ,反复两遍以后 ,引导学生回忆录音内容 ,然后再打开书检验一下自己的听力 ,独立阅读和完成 Read and say短文 .这样长此以往可以锻炼学生的听力和记忆力 .再让学生根据课文内容与小组进行交流对话 ,并表演 .
同时引导学生理解 You got it. 的意思 .可能学生并不能在一节课内把这句话记忆得十分深刻 ,但是我们可以在今后的教学中经常使用它 ,帮助学生加强记忆 .
因篇幅有限，仅展示部分
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