新教科版四年级科学下册1.4《茎和叶》微课视频辅导 | 同步练习 | 可下载
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教学设计
【教学目标】
科学概念目标
·茎和叶是植物体的一部分；不同环境中植物的茎、叶外部形态不同；茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
科学探究目标
·能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律；能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能；能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。
科学态度目标
·对茎与叶的作用表现出探究的兴趣；尊重事实，能依据事实调整自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标
·意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。
难点：能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。
【教学准备】
教师：教学课件；提前准备浸过红墨水的凤仙花的茎；黑色卡纸遮住一片叶子的凤仙花植株；提前一天用塑料袋罩住的凤仙花植株。
学生：凤仙花、测量纸、小刀等
【教学过程】
一、聚焦：植物长出了茎和叶。（预设5分钟）
[材料准备：教学课件]
1.了解凤仙花的前期生长。教师播放“种子——幼苗——成长”的图片，回顾植物的生长变化。
2.提问：种子萌发后，植物发生了什么变化？（预设：学生会提到茎和叶）
3.提问：茎和叶是什么样的？（预设：茎是直直的、圆柱的，叶长在茎的上面，叶是细长的。）
4.揭示课题，板书“茎和叶”。
二、探索：茎和叶对植物生存有什么作用？（预设25分钟）
（一）观察凤仙花的形态特征
[材料准备：每组一盆植物]
1.提问：我们可以从哪些方面观察茎和叶？（预设：学生回答茎的高度、叶的数量等）
2.学生活动——观察凤仙花：①测量凤仙花植株的高度；②数一数一株凤仙花上叶片的数量；③从不同角度观察凤仙花在茎上的分布情况；④画出凤仙花叶在茎上分布的样子。
教师温馨提示：①将卷尺拉直，测量从地面到茎的最高点距离，不要算叶的高度；②用水彩笔在数过的叶片上做标记；③在观察叶在茎上的分布时，侧面观察要与植物水平，不要从上侧面和下侧面观察。从上面观察时可以将植物放置在地面上，垂直从上向下看。④用画图的方法记录叶片分布，不要求学生写生，只要学生能表示出叶片之间的位置关系即可。
3.小组交流汇报：①茎的高度；②叶的数量；③叶在茎上的分布图。
（二）探究茎对植物生存的作用
1.茎有什么作用？（预设：茎可以把水运给叶，叶需要阳光，多余的水可以从叶里排除）
2.提问：用什么实验能够证明自己的想法？
3.小组讨论：设计实验方案。
4.全班交流讨论。
5.总结实验方案，播放微视频：茎的运输作用。
6.出示浸泡了一段时间的凤仙花的茎：①观察凤仙花的茎有什么变化；②再将凤仙花的茎横切开，观察茎的横切面；③将凤仙花的茎纵切开，观察茎的纵切面。
7.总结：茎具有输送水分及营养物质的作用。
（三）探究叶对植物生存的作用
1.叶有什么作用？（预设：叶需要阳光，多余的水可以从叶里排除。）
2.提问：用什么实验能够证明自己的想法？
3.全班交流讨论。
4.总结实验方案，播放微视频：叶的蒸腾作用和光合作用。
5.出示凤仙花的叶。
6.总结：叶具有蒸腾作用和光合作用。
三、研讨：叶子分布的原因（预设5分钟）
1.提问：根据茎和叶的作用，植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处？
2.小结：叶子能获得更多的阳光，更好地进行光合作用。
四、拓展：植物的“形态特征”与“生活环境”相联系（预设5分钟）
1.出示不同形态植物叶的图片，提问：它们的叶是什么样子的？为什么它们的形态不同？
2.出示不同形态植物茎的图片，提问：它们的茎是什么样子的？为什么它们的形态不同？
3.小结：不同形态的叶和茎与它们生活环境的关系。
同步练习
一、填空题
1、种子的（ ）发育成了茎和叶，（ ）发育成了根。
2、植物的叶子平展且在茎上交叉生长的好处是（ ）。
3、植物的叶子能吸收阳光进行（ ），产生自身生长发育所需养料。
4、绿色植物运输有机物的主要部位是（ ），进行蒸腾作用的主要部位是（ ）。
5、植物的（ ）具有支撑植物作用。
6、观察凤仙花的叶可以知道，叶一般由（ ）、（ ）、和（ ）组成。
二、选择题
1、植物的叶可以为人类制造（ ）。
A、二氧化碳 B、氧气 C、氢气
2、植物的叶所需的养料是由( )来完成运输的。
A、花 B、 茎 C、叶
3、根据收集到的风仙花植株生长高度变化的数据可知,风仙花开花后茎的生长速度（ ）
A.加快 B.减慢 C.不变
4、风仙花的叶在茎上的排列是( )。
A.交叉生长 B.下面叶小,上面叶大 C.杂乱无章
5、植物的根吸收水分和无机盐,由茎( )输送。
A.从下向上 B.从上向下 C.从左向右
6.绿色植物都能自己制造养料,植物制造养料的部分是( )
A、根 B、花 C、叶
7.茎从上向下输送的绿叶制造的养料是通过（ ）输送。
A.导管 B.筛管 C.植物的表皮
8.植物在制造自己所需的养料的过程中,还会从气孔中放出( )。
A.氧气 B.二氧化碳 C.空气
三、判断题
1.不同植物的茎生长方式也不同,像南瓜的茎属于缠绕茎。
2.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
3.植物的茎不能够储藏营养物质。
4.蒸腾作用的主体是叶子。()
5.绿色植物的叶可以进行光合作用,依靠阳光提供的能量,把二氧化碳和水转化成养料,同时释放出氧气。( )
三、实验题
小明同学做了一个研究茎的作用的实验，请你仔细阅读思考，完成下面的两个问题。
如图所示，剪一段桑树的嫩枝条放在盛有红色墨水的烧瓶中，3小时后，把茎拿出来洗净，并在茎的不同位置剪断，观察切面的变化。小明发现，在距离茎的底部10厘米处都看到红色的痕迹。如图。
（1）实验中为什么将烧瓶中的水染成红色？
（2）在10厘米处剪断，切面还能看到有红色墨水的痕迹，这一现象说明什么？
先
思
考
再
看
答
案
一、填空题
1、胚芽，胚根。
2、接收阳光
3、光合作用。
4、茎，叶子。
5、茎
6、叶片、叶柄、拖叶
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