新教科版四年级科学下册2.1《电和我们的生活》微课视频辅导 | 同步练习 | 可下载
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电子课本
教学设计
【教学目标】
科学知识目标
1.电是由电源提供的，电源分为交流电和直流电。
2.电是我们生产和生活的重要的能源，它能驱动用电器做很多工作。
3.初步懂得一些基本的安全用电知识。
科学探究目标
1. 用调查的方法了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
科学态度目标
1.乐于合作、交流、反思和改进。
2.增强对探索微小世界的兴趣。
3.体会到运用科学知识解决问题的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标
1.意识到电在人们生活中应用的广泛性和重要性。
2.知道安全用电的重要性。
【教学重难点】
重点：电是我们生产和生活的重要的能源。
难点：了解家中常见的用电器，了解它们的用途和电源类别。
【教学准备】
教师：一张“关于电的知识”班级记录表和一张“家用电器记录”班级记录表，关于电源（电厂、电池）和安全用电的 PPT。
小组：提前布置“家用电器调查记录”。
【教学过程】
一、聚焦：导入新课（预设3分钟）
1.在很久以前，人们就开始了对电的探索。1879 年爱迪生点亮了世界上第一 盏电灯。从此，各种不同用途的电器就陆续出现了。
2.现在，我们的生活处处离不开电。家里的电器通电后才能进行工作。你对电有哪些了解？
（预设：家用电器需要用电才能工作，做饭的电饭煲要用电，空调用电，烧水用电。电有危险性，不能用手直接触摸电源）
2. 电和我们有着密切的联系，电可以让电器工作，为我们生活和学习工作带来方便。它是双刃剑，我们只有利用好它，才能更好的服务我们生活。揭示课题：电与我们的生活（板书）
二、探索：电的认识（预设20分钟）
活动一：记录我们对电的认识
1.请同学们四人一个小组讨论，说说你知道的关于电的知识，你还想知道哪些知识？你是怎样知道这些知识的？记录在书本表格中。
2.请小组长把你们的记录写在便利贴上，并展示在黑板上，向同学们做简单介绍。
活动二：电源的种类
1. 同学们对电的了解很多，那么关于电，你还有什么想知道的吗？或者还有什么问题想问？
2．出示图片，请同学们看PPT里面的用电器，你有什么想问的吗？
（预设：有的用电器用电池提供电，有的是需要接在插头上供电。）
3.请调查家中的用电器，想一想它们的供电是属于哪一种电源，小组讨论填写记录单。三、研讨：电和我们的生活（12分钟）
1.课前，老师请同学们调查家中的用电器。这些用电器分别用哪些不同的电源来为它们供电的？这些用电器为我们做了哪些工作？请小组派代表来进行汇报。
2.经过刚才的讨论交流，我们发现我们的生活中用到很多电器，它们都需 要电给它们提供能量。生活中使用的电，像电灯、电视等由发电厂的发电机供电，而手机、石英钟表则是用电池来供电的。
3.我们把像电灯、电视机等都是由发电厂供电，我们成为直流电。像手机、石英钟等则是由电池供电，我们成为交流电。
举例子：
直流电：手电筒的电池、汽车的电池、手机电池等。
交流电：家庭使用的交流电一般220V工业、农业使用的交流电一般220V至380V。电压高，人和动物触到交流电都非常危险，所以我们要注意用电的安全。
4.下面哪些用电是安全的？
出示书本安全用电注意事项、宣传和触电自救图片，并下发安全用电卡片。
（1）不能带电清洁电风扇，不能有高压线的地方放风筝，不能在电线上晒衣服，不能带电和用湿布擦电灯泡。
（2）发现有人触电时，要马上拉下电闸。
（3）发现有人触电，如果离电制较远，千万不要用手拉，要用绝缘体把电线挑开。
四、拓展：如果没有电（预设5分钟）
1.电不但能发光、发热，还能做很多事情，它是我们生活和生产中的重要的能源，应该节约用电。设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？
2.电和我们生活密切相关，我们也需要有节约用电的意识。本单元，我们开展用电安全、节约用电小能手的比赛，大家将生活中的优秀做法用宣传标语的形式罗列出来。单元结束的时候，我们比一比看谁是真正的小能手。
【板书设计】
2.1.电和我们的生活
电厂供电：电灯、电视机、电风扇
电池供电：手机、闹钟、手电筒
安全用电 节约用电
同步练习
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