新教科版四年级科学下册3.6《观察土壤》微课视频辅导 | 同步练习
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教学设计
【教学目标】
科学概念目标
·土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。
科学探究目标
·能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。
·会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。
科学态度目标
·形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。
科学、技术、社会与环境目标
·认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。
【教学重难点】
重点：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。
难点：用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。
【教学准备】
教师：一段音频（可在计算机上播放）、干燥土壤、教学课件。
学生：一份新鲜土壤、白纸、镊子、盘子、牙签、放大镜、玻璃杯、搅拌棒、水
【教学过程】
一、聚焦：土壤中有什么（预设2分钟）
[材料准备：幻灯片]
1.[出示PPT1]，明确任务：今天我们来观察土壤。
2.[出示PPT2]，提问：我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有什么呢？
3.学生猜测。（板书学生猜测）
二、探索：观察土壤中有什么（预设7分钟）
（一）观察新鲜土壤中有什么
[材料准备：每组1份新鲜土壤、1张白纸、牙签、放大镜、学生活动单]
1.明确活动：我们就一起来观察观察新鲜土壤中有什么？
2.[出示PPT3]，明确实验方法：
（1）幻灯片出示实验材料。
（2）师生交流观察方法
（3）明确活动：肉眼观察——放大镜观察——闻；注意提示用手卫生。
（4）[出示PPT5]，明确记录内容。
活动一： 观察新鲜土壤中有什么
方法 | 我们的发现 |
看 | |
闻 |
3.学生活动（3分钟）。
4.全班研讨：新鲜土壤中有什么？（板书记录学生发现与学生猜测形成对比）
（二）观察干燥土壤（18分钟）
[材料准备：每组1份干燥土壤、1张白纸、牙签、放大镜、活动记录单]
1.提问：刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？
（预设：小石子、沙子、黏土等）
2.[出示PPT5]，引出活动：原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。
3.[出示PPT6]明确实验方法与要求：
（1）用镊子挑出不同种类的颗粒物。
（2）同类型的颗粒物数量不需要太多！
（3）将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列。
（4）用刻度尺来量一量这些颗粒物的大小。
4.[出示PPT6]明确记录内容
活动二：观察干燥土壤
方法 | 我们的发现 |
摸、捻 | |
颗粒物 排队 | 大 ——————————————> 小 （双面胶黏贴） |
5.学生更换材料，开展活动。
6.研讨：
（1）干燥的土壤你有什么发现呢？
（2）这些颗粒物大小有何不同。
（3）[出示PPT7]，认识判断不同颗粒物的标准。
（三）土壤沉积实验（10分钟）
[材料准备：每组1份干燥土壤、烧杯、水、搅拌棒、学生活动单]
1.提问：土壤中还有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中会怎样？
2.学生猜测。
3.[出示PPT8]，播放微课视频，明确实验方法。
4.[出示PPT10]，学生活动，完成记录。
活动三：土壤沉积实验
方法 | 我们的发现 |
倒入水中 |
5.[出示PPT11]，研讨:
（1）放入水中后你有什么发现？
（2）[出示PPT12]出示土壤沉积实验图，让学生观察并交流。（分层，为什么会有分层，最上面的是什么？）
四、拓展提升（预设3分钟）
1.[出示PPT13]提问：那些植物生长的特别好的土壤你觉得有什么特点呢?
2.全班交流.
同步练习
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思
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再
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