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部编版四年级语文上册课外阅读专项练习(可打印)

点右边关注我→ 绿色圃四年级资源 2023-01-02

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今天小编给大家分享的是统编语文4年级(上册)课外阅读专项!请各位家长打印给孩子,新学期提前练!


课外阅读专项

第一单元

一、阅读短文,完成练习。

             

  一支弯曲的木橹,在水面上一来一回(悠然  突然)搅动,倒映在水中的石桥、楼屋、树影,还有天上的云彩和飞鸟,都被这不慌不忙的木橹搅碎,碎成斑斓的光点,迷离闪烁,犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸,没有人能描绘它朦胧炫目的花纹……

  有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?小小的木船,在窄窄的河道中缓缓滑行,拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。贞丰桥,富安桥,双桥……古老的石桥,一座有一座的形状,一座有一座的风格,过一座桥,便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船,坐在船上的乘客抬头看着桥上的人,相看两不厌,双方的眼帘中都是动人的景象。

  周庄的河道呈“井”字形,街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥,石桥(巧合  巧妙)地将古镇连缀为一体。据说,当年的大户人家,能将船划进家门,大宅后院,还有泊船的池塘。这样的(精致 景象),大概只有在威尼斯才能见到。一个外乡人,来到周庄,印象最深的莫过于这里的水,以及一切和水连在一起的景物。

1.在括号里选择合适的词语。

2.“什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢?”这句话是     句,这句话的作用是 

                              

3.找出在周庄泛舟有诗意的景物。

                                                                             

4.你如何理解“这样的景象,大概只有在威尼斯才能见到”这句话?

                                                                                 

5.给短文选择一个合适的题目。

A.美丽的周庄   B.周庄水韵   C.我爱周庄 

二、阅读短文,完成练习。

儿子的礼物    今年春节,我生平第一次收到儿子的礼物—— 一块德芙巧克力,把那块东西放在我手心里时,儿子的表情显现出从未有过的辉煌。    儿子二十岁了,在一个自修大专班读书,钱是他业余打工挣来的。他在一家卡拉ok厅当服务员,从晚上6点干到午夜12点,第二天一早,赶两趟车去学校上课。打工期间,他每晚要打扫三间包房,洗很多茶杯,给客人倒茶送水,递吃递喝,直至深夜。他学会了简单的英语日常用语,能识别和说出各种洋酒的英语名称,还学会了做水果盘。两个月来,他没有向我透一点风,我惟一的感觉是,他瘦了。    儿子读中学时,用眼下父母们的标准衡量,他要属“不及格”之列。我对他嚷得最多的是:“看看人家的孩子!父母这辈子不指望享你的福,你总要自立于社会吧!”每听到这样的话,儿子低头不语。现在回想,在这“激将”的后面实际是在发泄当父母的心理的不平衡。捧着儿子的礼物,心不由地轻轻发痛,那么多冷言冷语,他全以宽容和理解消化了,没有怨怪,没有疏远,只是悄悄地给了我一份证明。    对母亲来说,儿子送一块巧克力抑或一幢房子,在意义上没有区别。他的爸爸、外公外婆、爷爷奶奶也都分别收到一份小小的惊喜。每位亲人的爱好他都点点滴滴想到了,真是难为了他的细心和周到。儿子从小性格宽厚,待人真诚,做事勤快,动手能力强……这些优点,过去我都忽略了,或者说漠视了,因为学校的成绩单上不记分数。我感谢社会在他第一次迈出脚时就给予他一个成功,并肯定他立足社会的能力,这对一个成绩单上留下失败记录的年轻人来说,足以撑起他一生的自信。也许,这才是他给我的最好礼物。  1.对“辉煌的表情”描述不恰当的一项是(     )。A.闪亮的眼神  B.灿烂的笑容 C.炫耀的模样 D.自豪的神情2.第三段末尾说“只是悄悄地给了我一份证明”。这里“悄悄地”照应了第二段中的“                      ”;这里的“证明”指是                    3. 请结合生活实际,谈谈你对“对母亲来说,儿子送一块巧克力抑或一栋房子,在意义上没有区别”这句话的理解。4. 标题“儿子的礼物”有双重含义,一是                                ;二是                                      

5.你给父母送过什么礼物?说一说。

                                                                         

第二单元:

三、阅读短文,完成练习。

寻找理想的小田鼠

杰克和吉米是两只小田鼠,他们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍世界,去欣赏最美的风景,过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不,我们去找智慧老人吧,我想他一定有办法帮助我们。”杰克提议道。于是,他们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。他们向智慧老人说明了来意,老人并没有说什么,只是分别给了他们一粒种子,并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径。”说完就消失了。

几年以后,智慧老人找到两只小田鼠,问他们种子的情况。杰克摸出了一个随身携带的一个衬着丝绒的锦盒,递给智慧老人, “我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何损害。”智慧老人摇摇头,向吉米走去。

只见吉米摸了摸头上的汗珠, 指着庄稼地, 兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里, 每天浇水、施肥,这样,每年就可以得到很多同样的种子来。智慧老人捋着长长的胡须,高兴的说:“好孩子,你已经找到了实现理想的途径!

杰克不解地问:“可是,我把种子保存的最好,为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了, “孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,总有一天他会变坏的。

1.在下面的括号里填上合适的词语。  

(      )的胡须      (      )的风景      (      )的理想

2.杰克和吉米的理想分别是什么?找出相应的句子,并写下来。

杰克:                                                                                 

吉米:                                                                                 

3.听了智慧老人的话后,杰克和吉米分别是怎样保存种子的?

杰克:                                                                                 

吉米:                                                                                 

4.说说你对“孩子,理想就像这粒种子,如果你整天守着它而不去行动,总有一天它会变坏的。 ”这句话的理解。

                                                                                  

5.你的理想是什么?为了实理这个理想,你打算怎么做呢?

                                                                                 

四、阅读短文,完成练习。

登山人

三个人同去攀登高山,第一个刚开始攀登几步,感到山陡难登,就退下来, 他说:“我是知难而退。第二个人攀登到半山,气喘吁吁,望着上面险要的山势,摇头说:“还是适可而止吧!”也退下来了。只有第三个人,在攀登途中,知难

而进,勇往直前,几次跌倒,都爬起来再上,最后终于登上了峰顶。

过几天,三人又碰面了。第一个人说:“登上峰顶,也不过那么回事。还是知难而退好,省了许多力气。”第二个人说:“是呀!所以我适可而止,中途退下,还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑,说道:“不过,顶峰上的无限风光,你们是无法看到的。”

1.从文中找出恰当的词语,分别概括出三个登山人的不同的做法。

第一个人:                           

第二个人:                           

第三个人:                           

2.联系短文内容,理解字词。

“知难而退”中“难”表现在:                                                   

“适可而止”的意思是:                                                     

3.这是一座怎样的山?他们又是怎样爬山的?你能根据短文的描写,用上课文的词语或自己积累的词语来填一填吗?

                                    

              的山                        地爬

                                  

4.如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题,请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。

A. 先积极解题,发现难题太难,进行多次尝试终于解答出来。

B. 先积极解题,但难题太难,觉得自己解不出来,就去请家长帮忙。

C. 先积极解题,但难题太难所以空着。

D.先积极解题,发现难题太难,觉得自己已经尽力,不再努力。

第一个人(      ), 第二个人(        ),  第三个人(       

5.你想对他们三个说点什么

我想对第一个登山人说:“                                        

对第二个登山人说:“                                            

对第三个登山人说:“                                                                      

第三单元:

五、阅读短文,完成练习。

                                                  

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣,开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露,慢慢地长出了嫩枝绿叶。

五月,婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!

中秋时节,银梨树上挂满了果实。果实的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,你还可以闻到一股股清香。银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了。银梨确实可与北京鸭梨媲美。

银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1.给短文加上合适的题目写在文前的横线上。

2.读短文,找出银梨花和果实的特点填空。

1)银梨花的颜色:

2)银梨果实的形状:

3)银梨果实的颜色:

4)银梨果实的气味:

3.短文是按(      )顺序来描写银梨的。

4.作者为什么喜爱家乡的银梨?从文中的话来回答。



六、阅读短文,完成练习。

鸟巢是鸟儿的家吗?

    许多人认为鸟巢就是鸟儿的家,每当风雨袭来,它们会躲进这个“避风港”,每当夜幕降临,它们会在这个“安乐窝”里睡觉。事实果真如此吗?

    科学家发现,狂风暴雨时,许多鸟并不躲在窝里,还有许多也不在巢里过夜。夜晚,野鸭和天鹅把脖子弯曲着,将头夹在翅膀间,飘浮在水面上入睡;鹤、鹳及鹭等长腿鸟类,更是站在地上睡觉。

    既然不在朝里睡觉,那么鸟儿辛辛苦苦地筑巢,又是为了什么呢?原来,对于大多数鸟来说,鸟巢(    )它们的家,(    )它们精心建造的“产房”。雌鸟大都在巢中产卵,产卵以后,它们就呆在里面孵卵,有时雌鸟和雄鸟轮流伏在巢内孵卵。小鸟出壳后,鸟巢里便热闹起来随着小鸟逐渐长大,鸟巢越来越拥挤,以致后来,都没有它们爸爸、妈妈的立足之地了。等到小鸟飞离“产房”后,经风吹雨打后的鸟巢已破烂不堪,这时,它们的使命已经完成,就被鸟儿们抛弃了。

    有的鸟是不筑巢的,它们孵卵是不需要“产房”。南极的企鹅,是雄企鹅把卵放在脚面上孵化的。

    有没有以巢为家的鸟呢?有,如喜鹊和一些猛禽,一年四季都居住在鸟巢中。在我国吉林省曾发现一个喜鹊窝,喜鹊在里面度过了9年时间。美国有一对秃鹫,在一个直径达2.47米的大巢里住了整整36年。

    少数鸟确实以巢为家,但对于大多数鸟来说,它们的巢只是“产房”和“育儿室”,而不是家。

1.文中多处用到引号,它的作用是(         )。

2.联系上下文,选择恰当的关联词语填入第二自然段中的括号内。

不是……而是……       …………

3.阅读短文,理解正确的句子打“”。

1)鸟儿都会在鸟巢里过夜。         

2)鸟类只在繁殖期间才到鸟巢里产卵、孵卵、育雏。(     

3)鸟巢能够躲避天敌。(     

4)大多数鸟以巢为家,常年居住在巢里。(     

4.有人认为,鸟儿筑巢是为了营造一个温暖的家。这种说法正确吗?说说你的理由。



第四单元

七、阅读短文,完成练习。

哪吒闹海

    东海龙王父子称霸一方,作恶多端,还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。

  一天,小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便欣起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看,原来是个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下子就把夜叉给打死了。

  龙王听说夜叉被打死了,气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。

  从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。

1.你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是:(   

  A在海里吵闹     B在海里打闹     C在海里比武     D制服海里的霸王

2.下列词语中,有三个是描写龙王父子很坏的,有一个不是,这个词语是:(  

  A胡作非为 B滔天巨浪 C称霸一方 D作恶多端

3.哪吒的两件法宝是(       )和(       ),我还知道哪吒被师傅救活后,师傅又送给他两件法宝是(       )和(       )。

4.当地老百姓不敢下海捕鱼的原因是什么?



5.阅读短文,下边的说法不正确的一句是:(  

  A三太子是东海龙王的儿子                  B三太子本是一条小白蛇

  C夜叉在龙宫负责巡海                          D混天绫能喷出火焰

6.阅读短文,哪吒给你留下的印象是:(   )(可以多选)

  A是个小孩子,但很有本事   B他有两件神奇的宝贝

  C很机灵    D能为老百姓做好事    E动不动就打死人,心太狠

 

八、阅读短文,完成练习。

             

在古希腊神话中,有一个西齐弗的故事。西齐弗因为在天庭犯了法,被天神惩罚,降到人世间来受苦。对他的惩罚是:要推一块石头上山。

每天,西齐弗都费了很大的劲把那块石头推到山顶,然后回家休息。可是,在他休息时,石头又会自动地滚下来,于是,西齐弗又要把那块石头往山上推。这样,西齐弗所面临的是:永无止境的失败。天神要惩罚西齐弗的,也就是要折磨他的心灵,使他在“永无止境的失败”命运中,受苦受难。   

可是,西齐弗不肯认输。每次,在他推石头上山时,天神都打击他,告诉他不可能成功。西齐弗不肯在成功和失败的圈套中被困住,一心想着:推石头上山是我的责任;只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了;至于石头是否会滚下来,那不是我的事。   

天神因为无法再惩罚西齐弗,就放他回了天庭。

1.天神给西齐弗设置了怎样的惩罚?


2.西齐弗是如何把命运转换成使命的?



3.古希腊神话中西齐弗的故事告诉我们的道理有(     )

①只有经过多次的失败,才能感动上帝而获得成功。

②我们要透视自己的命运,掌握自己的命运。

③在失败面前不低头,继续努力,才有希望获得成功

④我们要把命运转换成使命,不仅为自己存在谋求出路,也为人类,为世界创造快乐与幸福。

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

4.你还知道哪些古希腊神话中的人物?写出两三个人物的名字。


5.给短文加一个合适的题目。


第五单元

九、阅读短文,完成练习。

风筝

我童年的梦里,飞得最高的就是风筝。

地面上,我们扯着线跑着;天空中,风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的,都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样,每个人扎出来的风筝也不一样。你看。此刻样子像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带的风筝就是我的,因为我长大了想当海军此刻,我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下,看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的,他想当飞行员都快想疯了。可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重,他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。

瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当一个昆虫学家。哟,那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣,这一定是调皮蛋小狗子的,这家伙,在地上欺负人不算,到天上还要逞霸道!于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击,唉,威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带,在空中失去平衡,摇摇摆摆地飞不稳了。

还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一个大竖琴。说实话,我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。但那不完全算他的本事,要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助,这竖琴不掉下来摔碎才怪呢!不过那风筝上挂的两排风铃可真好听:“得啷啷,得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。

最土的风筝要算芳芳的了。因为她直到现在还没有决定长大干什么,所以只好照她的头的样子做了个风筝,让她到天上去好好想想吧。哈,风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子,唉,丑死了!

在地面上,我们一边放线一边跑着。啊,每个人的童年也像是一个风筝。你在人生的道路上越走越远,手里的线越放越长,风筝也越飞越远,越飞越高。

可千万别让手中的线断掉啊,风筝,是理想的翅膀!

1.根据词语解释,从文中找出相关的词语。

1)形容猛兽凶恶可怕,张开嘴巴又挥舞着爪子的样子。(      

2)一同走向死亡或毁灭。(      

2.文中为我们描写了____种风筝,在这些风筝中,最棒的要数_______________,最土的是___________,最美的是______________

3.仿写句子。

例:风筝,是理想的翅膀!

风筝,是!

4.说说你对文章最后一句话(画线句)的理解。



5.你的理想是什么?读了本文之后你打算做一只什么样的风筝?



十、阅读短文,完成练习。

麻雀

这是群精明的家伙。

它们贼头贼脑,似乎心眼儿极多,北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间,精明成了它们必备的本领。你看,所有麻雀不都是这样吗?春去秋来的候鸟黄莺儿,每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴,麻雀却在人间活下来。

这种活在人间的鸟儿,长得细长精瘦,有一双显得过大的黑眼睛,目光却十分锐利。由于时时提防人,它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着,机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人,不叫人接近它们,哪怕那个人并没看见它,它也赶忙逃掉。它要在人间觅食,还要识破人们布下的种种圈套,诸如支起的箩筐,挂在树上的铁夹子,张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米,它也只能用饥渴的日光远远地盯着它,却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着,然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动,惹起它的疑心或警觉。

它们不像燕子那样,在屋檐下搭窝,而是筑巢在高楼的犄角;或者在光秃秃的山墙中间,脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远,又高又险,人手是摸不到的。

它们不仅机警多疑,而且具有不可驯服性。

大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活,用一身招徕人喜欢的羽翼,耍着花腔,换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中,过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去,可以直上云端,可以掠过镜子一样的水面,还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只,拴上绳子,它就要朝着明亮的窗子,一边叫,一边胡乱扑飞,飞累了,就倒垂下来,像一个秤砣,还张着嘴喘气。第二天早上,它己经伸直腿,闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性,因此,它不是家禽。

1.作者围绕“麻雀的精明”,主要是从哪三个方面来写的?

                                                                  

2.根据短文内容填空。

“大多数鸟儿的生活”指的是      ,这种生活的特点是                    

“麻雀的生活”指的是       ,这种生活的特点是             

如果我是一直鸟儿,我会选择像         一样的生活,这是因为           

3.用“‖”将短文分段,并概括每段的段意。

第一段:                                                

第二段:                                               

4.用“”画出文中的过渡句。

                                                                    

5.下面对麻雀的评价不正确的是哪一项?( 

A.精明  B.机警多疑  C.喜欢被人圈养

第六单元

十一、阅读短文,完成练习。

天鹅

我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。

初时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它,在心里惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美,枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。

不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水;还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色,我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅——它抬起了它那细长的脖子,眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。

1.文中有两个表示“看”的词语,它们是_________

2.用“_____”画出描写天鹅羽毛的句子,用“   ”画出描写天鹅神态的句子。

3.“我”被天鹅的美惊呆了,请用几个词语概括天鹅的美。

_________________                                                 ___

4.在描述了天鹅的形象后,作者又写了天鹅周围的哪些景物?这样写有什么作用?

________________________________

5.你还知道天鹅的哪些特点和习性呢?

______                                                                  

十二、阅读短文,完成练习。

                                         

一家儿童玩具店购进许多新奇玩具,把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是,儿童们来到商店却全然不顾,选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题:原来,大人容易看到的地方,对于小孩子来说,却是一个死角。于是,店老板一面用膝盖在地板上行走、观测,一面按照小孩子的视线高度,把玩具重新摆放一遍。而后,这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。

由此可见,观察事物的角度,确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山,“                            (苏轼诗)。《绣珠轩诗抄》载,晚清女诗人郭六芳写过一首《舟还长沙》的七言绝句:

侬家家住雨湖东,十二珠帘夕照红。

今日忽从江上望,始知家在画图中。

家在自己眼中,朝夕晤对,原也平淡无奇;可是,当换个角度从江上去望,却发现它宛在画图之中,融在自然的一片美的形象里。

事物本来是复杂的,多向的,因此,应该从多种角度去考察。解决问题的途径也是多种多样的,我们应该从多方面去探索。主体考察、审视思维客体时,只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识。可是,在日常实践中,我们却经常看到,有些同志坚持直线式思维,考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上,一条道跑到黑,钻牛角尖,闯死胡同,而不愿多想几种可能性,多开辟几条解决问题的途径。

1.给短文加一个合适的题目。

2.本文作者想说明的看法是                             ,开头一段在全文中的作用是                         

3.在文中的横线上填上合适的诗句。

4.这篇文章告诉我们,在解决问题的时候应该怎么样做?

                                                                         

5.请联系你的生活体验,试举一个具有多角度思考的事例。

                                                                                                                                    

第七单元

十三、阅读短文,回答问题。

                                           一个微寒的夜晚,我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。 我躺在铺上看杂志,听到一声温柔的(A)“小姑娘!”侧过脸,对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果,对我说“喜欢吃这个吗?”我笑笑,摇摇头,那妇女硬是把苹果塞到枕边,我只好有礼貌地(B)。 夜深人静,拿起那只红苹果仔细地看,那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果,发出诱人的香甜。她不认识我,凭什么送呢?我开始警惕起来,脑中迅速闪过儿时看过的童话故事,白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果,结果中子毒……我把苹果放下,打算天亮后物归原主。 第二天一醒,发觉对面的铺位已经空了,苹果仍在枕边,下面还压着一张纸条:“小姑娘,早上好!我知道你怀疑我的好意,不敢吃,女孩子出门在外加小心点是好的,不怪你,苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的,可我女儿正在北京读大学,昨天一见你,便觉得你很像我的女儿,一样留着长发,一样长着大眼睛,一样穿着牛仔裤,一样喜欢躺着看书,于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果……” 我很内疚,她能把我想像得同她女儿一样可爱,而我却没有把她想象得像母亲一样可信。 苹果送到唇边时,我感到自己得到的不仅仅是一只苹果……1.根据文意,在文中(A)(B)两处应填入的词语分别是(  )和(  )。A.呼唤   B.呼喊   C.道歉  D.道谢2.“我把苹果放下,打算天亮后物归原主。”是因为(  )。A.作者并不喜欢吃苹果。    B.苹果没洗,不干净。C.作者觉得吃陌生人的苹果不好意思。  D.作者想到童话故事,怕中毒。3.“我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”,那“我”还得到了什么?_________________                                           _____     4.读了这个故事,你认为自己一个人出门独行时,该如何应付类似的事呢?

___________________________________________________

5.给短文加一个合适的题目。

十四、阅读短文,回答问题。

我的成长不是一帆风顺

温家宝

我(  )承受过不理解,(  )承受过挫折,我的成长不是一帆风顺的。()我没有一天屈服过。我总是想,我会成为一个有用的人。

当我上地质学院的时候,正赶上困难时期。第一个学期我就患上了肺结核,休学半年。这对我是一个很大的打击。为了怕传染给其他同学,我被隔离了。但是住在小屋里、病房里,我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习,晚上人们都睡了,我还在自习室里,一直到深夜才回来。早上,同学们还没起,我又爬起来到自习室去学习。没有表,也不知道时间,就这样五年时间过去了,我的肺病也好了,我的学习,36门课有35门获得了优秀。

当时我的理想就是希望能到边远的地方去。毕业时曾经写过两份血书,志愿到西藏去。但是后来学校留我做研究生。研究生毕业以后,即使有留在北京的条件,我依然到了西北。到西北以后,开始在农村劳动一年,后来开始从事专业工作。我每年都要做一个计划,今年学力学,明年学数学,后年学英语,再有时间学点历史,我从来没有灰心过。

我想(  )坚持自己的理想和信念,(  )取得成功。

1.在括号里填上合适的关联词。

2.用“    ”画出表现温总理勤奋学习的语句。

3.温家宝为什么说“我的成长不是一帆风顺的”?请你根据短文内容概括温家宝承受过的挫折。

                                                                               

4.温家宝曾有过什么理想,为了实现这一理想他曾做过哪些努力?

                                                                                

5.请你举例说明“只要坚持自己的理想和信念,就一定能够取得成功。”。

                                                                               

第八单元

十五、阅读短文,完成练习。

以民为贵的“包青天”

包公,名包拯,是宋朝有名的清官,曾任开封府尹,他铁面无私,执法公正不阿(ē),替民伸冤除害,深得人心。

在包公担任三司户部副使时,常常不辞辛劳,深入下层体察民情,救民于水火之中。江南地区有一次发生了旱灾,百姓们饥饿得难以生活,包公了解到情况后,立即下令开仓放粮救济,以解燃眉之急。如果按照当时的惯例,开仓放粮是件大事,必须事先请示皇帝,等批准以后才能打开粮仓救济百姓。但当时情况紧急,如果将文书送到京城,再等待批示下来,要等上几个月的时间,到时候百姓不知要饿死多少人。所以,包公一边派人急奏朝廷,一边就果断地开始放粮了,终于使很多百姓免于灾难。

还有一次,江淮大地的人民大范围受灾,百姓已缺粮断炊,而地方的官吏们为了虚报政绩、讨好上级,以利升迁,便隐瞒灾情,置人民生命于不顾。不仅如此,还反过来逼迫百姓们交粮卖米。包公了解到灾情后,就给皇帝写下了《请救济江淮灾民疏》,要求立即纠正不法官员误国害民的行为,并予严惩。皇帝采纳了他的建议。从此,包公被江淮人民称为“再生父母”。

1.文中多处出现了表现包拯崇高精神的成语,请抄写几个。

                                                                             

2.用“      ”画出刻画地方官吏们的语句,地方官吏们的表现同包公的所作所为形成了鲜明的              

3.为什么江淮人民称包公为“再生父母”呢?

                                                                        

4.包拯的什么精神最让你感动?你想对他说些什么呢?

                                                                          

5.你还知道哪些为人民鞠躬尽瘁的好干部,举两个例子。

                                                        

十六、阅读短文,完成练习。

                                                

/朱云

带女儿去了一趟乡下,几天的时间,她便和邻居家的孩子玩在了一起。每天,两个人一起去后面的小山坡上玩。小小的山坡上,像是一个天然的游乐场。

那时正值春天,山坡上到处开放着不知名的小花。每次从外面回来,女儿的身上头上便会插满花。再看她的同伴,身上头上也都插满了花。有的时候,两个人还会编花环,并戴在头上和脖子上。

我们走的时候,小女孩一直牵着女儿的手,走了许久。最后看我们要上车了,她站在车下喊:“明年春天,你还要来啊,我等着你!”女儿笑着说:“一定,我一定会回来找你!”

在那之后,她一天天(盼望  希望)着。夏天、秋天、冬天,每过一季,她便会说:“我就要去见姐姐了,好想她啊。”

终于又到了春天,女儿开始吵着要回乡下。由于工作原因我一时走不开,便说:“人家姐姐只是随便说说,你就当真。你们小孩子说的话,不能算数的。”她哭着说:“妈妈,我要见姐姐,我们说好了,春天来了,就见面了。”我仍然没有当真。

当我接到母亲电话的时候,为之一惊。原来,那个小女孩每天都要去母亲家(询问  查问)我女儿回来了没有。她说,她摘了好多漂亮的花,等着和女儿一起编花环。

而女儿开始很少和我说话,她似乎以(沉默  寂寞)来对抗我。当我准备再度带女儿回去时,母亲打来了电话,说女孩全家去了外地,走的那天,她又去了母亲家,将自己编好的花环留了下来。

我不知如何对女儿说这一切,我只知道,我伤了孩子的心。

——选自《牛城晚报》,有改动

1.从下面的题目中,选择一个最合适的,写在文前横线上。

A.我在春天等着你  B.我伤了女儿的心  C.女儿很爱花

2.请在括号里的两个词语中选一个合适的画上“√”。

3.画出文中的一个比喻句,把          比作        

4.那个小女孩失约了吗?从那里可以看出来?

_______________________________________________

5.小朋友,请想象一下,文中的“我”最后会怎么做呢?

__________________________________________________

 

参考答案

第一单元:

一、1.点拨:仔细阅读句子,体会句子意思,抓住句中描写事物的特点进行填写。

答案:悠然 巧妙  景象

2.点拨:认真阅读选文内容,找出反问句,填写相应的内容。

答案:反问句

作者强调在周庄的小河里泛舟最富有诗意,同时也引起读者的思考——如何有诗意?

3.点拨:认真阅读选文内容体会。

答案:古老的形状风格不同的石桥;桥上的行人,船上的乘客。这些景物就如同诗中所描绘的一样,充满诗情画意。

4.点拨:仔细阅读句子,体会意思。

答案:这是对周庄水乡整体的高度评价。

5.点拨:仔细阅读句子,句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。

答案:B

二、1.点拨:阅读短文,理解选择。答案:C    2.点拨:认真阅读第二、三自然段,从文中找出对应的句子。答案:他没有向我透一点风  立足于社会的能力  3.点拨:理解故事,结合全文理解人物的感情。答案:儿子送的是心意,是安慰,因此不管是一块巧克力,还是一栋房子妈妈都会喜欢的。 4.点拨:联系上下文,理解含义。答案:巧克力  给母亲心灵的抚慰5.点拨:根据自己的生活经验和体会说一说。答案:略

第二单元:

三、1.点拨:阅读短文,从文中找出对应的词语。

答案:长长 最美 伟大

2.点拨:认真阅读第一自然段,从文中找出对应的句子。

答案:我要走遍世界,去欣赏最美的风景,过一种惬意的生活。我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。

3.点拨:认真阅读第二、三自然段,从中找出对应的句子。

答案:杰克:把种子放在锦盒里,不让它受到任何损害。吉米:把种子种到了地里,每天浇水、施肥。

4.点拨:理解故事,结合人物体会故事中智慧老人的话。

答案:杰克只想到保存种子,而没有想到种子再怎样保存总有腐烂的一天。只有把种子种到地里,每天浇水、施肥,才能收获更多的种子。

5.点拨:体会故事和联系实际,写出自己的真实想法。

答案:我的理想是让父母过上幸福的生活。我们要实现自己的理想,必须不懈努力,没有付出是不会有收获的。


四、1.点拨:体会故事,分析人物。

答案:知难而退  适可而止  勇往直前

2.点拨:找到相应的句子分析。

答案:山陡险要,难以攀登         达到一定的程度就停止下来。

3.点拨:结合短文分析理解。

答案:略

4.点拨:根究每个人的做法逐个分析理解。

答案:C  D  A

5.点拨:读文后,认真揣摩,自己体会,说说想法。

答案:略

第三单元

五、1.点拨:短文最后一段点明的文章的中心。

答案:我爱家乡的银梨

2.点拨:认真阅读短文第二三四自然段,从中找出对应的句子。

答案:(1)洁白(2)扁圆(3)淡绿色 变深变黄(4)清香

3.点拨:短文第一二三自然段开头都出现了表示时间的词语。

答案:时间

4.点拨:认真阅读短文第五自然段,找出对应的答案。

答案:银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。


六、1.点拨:联系上下文,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。

答案:特殊含义

2.点拨:阅读短文内容,理解鸟巢真正的作用后,结合句子前后的意思结合选项进行选择。

答案:不是……而是……

3.点拨:认真阅读短文内容,并结合选项作答。

答案:(2

4.点拨:理解短文内容,总结后回答。

答案:不正确。对于大多数鸟来说,鸟巢不是它们的家,而是它们精心建造的“产房”,用来孵蛋的。


第四单元

七、1.点拨:认真阅读短文,体会“闹海”的含义。

答案:D

2.点拨:“滔天巨浪”是形容风很大,浪很大。是不符合的选项

答案:B

3.点拨:认真阅读短文第二自然段,从第一句话中找出对应的答案。

答案:混天绫 乾坤圈 风火轮 火尖枪

4.点拨:认真阅读短文第一自然段的内容,从第一句中找出答案。

答案:因为东海龙王父子经常兴风作浪,害得百姓不敢下海捕鱼。

5.点拨:阅读短文,知道三太子本是一条小白龙不是一条小白蛇。

答案:B

6.点拨:阅读短文,结合故事内容总结归纳出人物的特点。

答案:A C D

八、1.点拨:认真阅读短文第一自然段,从中找对相应的答案。

答案:推一块石头上天

2.点拨:阅读第三自然段的内容,理解句意,总结答案。

答案:西齐弗一心想着:推石头上山是我的责任;只要我把石头推上山顶,我的责任就尽到了;至于石头是否会滚下来,那不是我的事。

3.点拨:整体把握全文内容,结合选项内容作答。内容①不符合。

答案:B

4.点拨:积累有关古希腊神话的相关知识。

答案:赫拉 普罗米修斯 宙斯

5.点拨:整体把握全文内容,结合自己的理解归纳。

答案:永不言败


第五单元

九、1.点拨:结合词语解释,联系文中内容,从语境中找出相关的词语。

答案:(1)张牙舞爪(2)同归于尽

2.点拨:认真阅读短文内容,从中找出对应的答案。

答案:7 根子的 芳芳的 小薇薇的

3.点拨:仿照时,要抓住例句的格式和内容进行仿写。

答案:风筝,是童话的回忆!

4.点拨:阅读短文,理解文章的中心思想。

答案:有理想就要紧紧把握。

5.点拨:想出自己的真实想法。

答案:我的理想是考上大学。我想做一只美人鱼的风筝。


十、1.点拨:认真阅读短文内容,从第二三四自然段中总结出三个方面的内容。

答案:第一个方面:心眼儿多;第二个方面:长得很精明,也不容易相信人;第三方面:在筑巢方面与燕子相比,更加衬托出麻雀的精明。

2.点拨:认真阅读短文,从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。

答案:习惯了被人圈养在笼中的生活 依附于人类 不自由;在风风雨雨中生活 自由自在 麻雀 它们有自强不息的精神

3.点拨:阅读短文,理解短文大意,划分段意。

答案:第一段(1—4):主要描述说明麻雀的机警多疑。第二段(5—6):主要描述麻雀具有不可驯服性。

4.点拨:第5自然段有承上启下的作用。所以是过渡句。

答案:它们不仅机警多疑,而且具有不可驯服性。

5.点拨:结合短文,归纳的麻雀的特点来总结

答案:C


第六单元

十一、1.点拨:阅读短文,理解短文选择总结。

答案:凝视 眺望

2.点拨:读短文,根据理解画出。

答案:白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……

3.点拨:认真阅读短文,概括总结。

答案:高傲、纯洁、娴静、深沉。

4.点拨:认真阅读短文第三自然段,从中找对相应的答案。

答案:黑的沼泽地、枯败的苇子  这样写的作用是:形成对比,更能突出天鹅的美。

5.点拨:根据课外积累的知识回答。

答案:白天鹅胆大不怕人、昆虫、蚯蚓等为食。性情和顺,有固定的配偶,实行一夫一妻制,一旦配对后永不分离。除夏季外,没有迁徙的习性,另一只也确能为之“守节”,终生单独生活。

十二、1.点拨:先读全文,然后总结归纳。

答案:换个角度看问题

2.点拨:读文后,根据理解回答。

答案:只有从多角度、多侧面进行多向思考,才有可能获得全面、正确的认识  用一个事例引出要说的问题

3.点拨:结合短文,回忆读过的相关诗句。

答案:横看成岭侧成峰,远近高低各不同

4.点拨:仔细读全文,总结后理解回答。

答案:解决问题的途径是多种多样的,从多角度、多侧面进行多向思考,多开辟几条解决问题的途径。

5.点拨:根据自己生活经验总结回答。

答案:略


十三、1.点拨:阅读短文内容,总结故事梗概,结合选项作答。

答案:B  D

2.点拨:阅读短文内容,总结故事梗概,结合选项作答。

答案:D

3.点拨:认真阅读短文内容,从中分析出短文答案。

答案:“我”还得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱

4.点拨:读短文,结合生活经验回答。

答案:略

5.点拨:阅读短文,理解故事内容,抓住中心总结回答。

答案:陌生人的红苹果

十四、1.点拨:根据掌握的关联词语回答。

答案:不仅  还  但是    只要  就会

2.点拨:根据问题,在文中画出来。

答案:但是住在小屋里、病房里,我没有一天放弃学习。我几乎用比别人多一倍的时间用来学习,晚上人们都睡了,我还在自习室里,一直到深夜才回来。早上,同学们还没起,我又爬起来到自习室去学习。

3.点拨:仔细读短文后,总结回答。

答案:上地质学院的时候,正赶上困难时期;第一个学期患上了肺结核,休学半年;为了怕传染给其他同学,被隔离了。

4.点拨:阅读短文,理解文中人物的抱负和理解。

答案:当时的理想是希望能到边远的地方去。为实现这一理想曾经写过两份血书,志愿到西藏去;在有留在北京的条件下,依然到了西北。在西北劳动、工作期间,每年都做一个计划,并按计划学习。

5.点拨:根据自己在课外了解到的人物事迹回答。

答案:科学家袁隆平经过几十年的努力终于培养出杂交水稻,引导我们走向一个丰衣足食的世界。


十五、1.点拨:阅读短文内容,从中找出对应的词语。

答案:铁面无私 刚正不阿  不辞辛劳

2.点拨:认真阅读短文的最后一自然段,从中找出对应的答案。

答案:便隐瞒灾情,置人民生命于不顾。不仅如此,还反过来逼迫百姓们交粮卖米。 对比

3.点拨:读全文后,总结归纳。

答案:因为包公体察民情,救民于水火之中。

4.点拨:阅读短文,理解故事内容,抓住中心,体会人物性格品质。

答案:体恤百姓,为民请愿的精神让人感动

5.点拨:结合自己在课外了解的人物知识回答。

答案:焦裕禄、孔繁森

十六、1点拨:认真阅读短文内容,整体把握故事内容。

答案:A

2点拨:阅读短文内容,理解前后句子意思后,结合句子前后的意思结合选项进行选择。

答案:盼望  询问  沉默

3.点拨:理解什么是比喻句,然后在文中找到答案。

答案:小小的山坡上,像是一个天然的游乐场。  小小的山坡  天然的游乐场

4.点拨:认真阅读短文,从第六自然段中找对相应的答案做出总结填写。

答案:没有,春天到了,每天都要去母亲家询问我女儿回来了没有,并带着漂亮的花,等着和女儿一起编花环,最后离开时还将花环留了下来。

5.点拨:认真阅读短文内容,整体把握故事内容作答。

答案:带着女儿去乡下,找到并去看望哪位和女儿相约的小女孩儿。


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