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​部编版四年级下册道德与法治第1课《我们的好朋友》同步辅导资料

关注→ 绿色圃四年级资源 2023-01-03


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教学设计

1. 我们的好朋友

教学目标: 

1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。 

2.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 

3.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 

4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。 

教学重难点:

1.知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。 

2.学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。 

教学准备: 

教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。 

学生: 

1.每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。

2.课前通过各种方式全面了解朋友的特点。 

课时安排:2课时 

教学过程: 

第一课时 说说我的好朋友

一、听歌谈话,导入课题 

1.师播放音乐《找朋友》。

师:同学们,大家找到了多少好朋友?你们是怎么相处的?今天,我们就来探究一.下我们的好朋友话题。同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。(播放歌曲《友谊地久天长》) 

教师:歌曲欣赏完了,谁说一说这首歌的主题是什么?:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。

是啊,在我们的学习生活中,有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。(板书课题:我们的好朋友) 

二、讲授新课

目标导学一: 说说我的好朋友

活动一:猜猜看

在学校生活三年多了,你一定交到不少好朋友。和大家说说你的好朋友吧。猜一猜:向全班同学描述好友的特点,但不要说出他的名字,请大家猜猜他是谁?

教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时,很多同学的心中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋友”的感受,闭上眼睛,静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方?你们各自都有什么特点?完成表格。 

  (学生填写表格,也可以根据实际情况进行补充) 

教师:大家表格填写得这么仔细,一定都有很多朋友。

下面咱们做一个游戏,请用你自己喜欢的方式,结合刚才填写的表格,向大家介绍一下你最好的朋友。重点介绍他的特点,注意不要说出他的名字,看看大家能不能猜出你的好朋友是谁。(学生开始“猜朋友”游戏) 

好朋友之间总有说不完的开心事,说出来与大家分享一下吧。

活动二:说成为朋友经过

1.与朋友在一起是那么开心、美好。说说你们是怎样成为好朋友的?

交流:

(1)我们几个很谈得来,越谈越来劲儿。

(2)雅茹非常友善,总是乐意把她的东西借给我用。

(3)兰兰和我一起学书法。

2.在学习和生活中,哪些原因会让你们成为好朋友呢?

教师小结:朋友间要相互包容、理解,相互关心,在最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时,能够平等沟通,为对方着想。另外,还要有共同的学习兴趣。

三、阅读《阅读角:校园的香甜》回答问题

友谊总是给我们温暖,让我们感受到真情的存在。

从农村转学到镇上,同学、老师都很亲切,尤其是同桌晓宁,

我们很合得来,马上成了朋友。

晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画,再用剪刀剪成一

张张小巧别致的书签送给我,我也常用麦秆编成小动物送给她。

每次我们都玩得很开心。

学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难,我的午餐都自己带,而且比较简单。老师、同学都想给我加菜,我实在有点不好意思,所以经常躲着一个人吃。

有一天下午,晓宁递给我一个小饭盒,打开一看,里面是一块藕粉糕,红豆色,散发着清香。我忍不住咬了一口,又甜又糯,又咬了一口,两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁,晓宁却说:“我的梦想是做一个糕点师,现在正在练习,你要当我的品尝师,告诉我哪些好吃,哪些不好吃。”

此后,她隔三差五变着花样给我带点心,有草莓糊的、冰糖革果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。

问题:故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢?

活动三:找难交到朋友的原因

我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难交到朋友,这是为什么呢?

案例分析:

(1)这有什么了不起,我如果参加,他哪有机会赢啊!

(2)同学获奖后,玲玲有些不服气。

(3)雅丽觉得新转来的同学又土又笨。

(4)你们踢得太狠了。

(5)凯凯不合得让同学踢自已新买的足球。

(6)张猛经常欺负班上弱小的同学。

说一说:你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗,为什么?你能给他们提一些建议吗?

三、教师总结

教师:每个人的朋友,其性格、兴趣、爱好都是不一样的,都有各自的特点,也正是有了这种差异,世界才会变得更加丰富多彩。 


1、我们的好朋友

一、填空:

1、友谊总是给我们(         ),让我们感受到(      )的存在。

2、我们都渴望获得(       ),但我们应该明白什么是真正的友谊,

3、(             )会伤 害朋友之间的友谊。 

4、友谊来之不易,需要(               )。

二、判断: 

1、新转来的同学,小丽嘲笑别人又土又笨。(    )

2、考试时小明把自己的答案给好朋友抄。  (    )

3、好 朋友做得不对时要及时指出来。      (    )

4、小 猛经常欺负班上弱小的同学。        (    )

5、当朋友帮助你时,认为这是理所应当。  (    )

三、单项选择题:

1、当同学获奖时,你应该(     )

A. 不服气     B.向他学习     C.到处说他坏话

2、你的好朋友参加班干部要你为他投票,你会(    )

A.分析好朋友是否合适    B.帮他拉票      C.只投他的票 

3、好朋友和其它同学因小事吵起来,你应该(     )

A .帮好朋友一起和同学吵架          B.及时劝阻,分析对错      

C.课后教学与好朋友吵架的同学

4、考试时好朋友让你告诉他答案(    )      

A.举手告诉老师     B.考试后教他如何解题    C.把答案告诉他

5、能够直言规劝的朋友才是(    )     

A.诤友          B.益友        C.损友

四、简答题: 

1、在学习和生活中,哪些原因会让你们成为好朋友的?


3、当你的朋友向你提出不合理要求时,应该怎么做?





一、填空

1. 温暖    真情

2. 友谊

3. 不合理的要求

4、珍惜

二、判断 

1. ×   2.×    3.√   4.×    5.×

三、选择题

1. B   2.A   3. B    4.B  5.A

四、简答:

1、原因有:有 共同的话题和兴趣;能互相帮助;能宽容原谅朋友的错误;敢于指出朋友的缺点和不足,共同成长,共同进步。

2、先委婉拒绝,然后找机会解释沟通。


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