部编版四年级下册道德与法治第7课《我们的衣食之源》同步辅导资料
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教学设计
第 7 课 我们的衣食之源
教学目标
1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学重难点：
教学重点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学难点：了解农业生产的主要种类。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于农业方面的资料。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法
课时安排：2 课时
教学过程
第一课时
一、视频、图片导入。
1.师播“放白白的大米”视频及图片。生认真观察。
师：视频和图片中是什么粮食？
生：大米。
师：对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个问题。
2.板书课题：我们的衣食之源
二、讲授新课。
活动一：白白的大米哪里来
看一看，说一说。
1.看一看：继续播放大米生产过程视频。
2.说一说：大米哪里来。
育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米
3.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。
【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程加以了解，体会种田人的艰辛。
第二课时
一、复习导入。
二、讲授新课。
活动二：美好生活的保证
（一）查一查，说一说。
1.查一查：
①我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？
②什么是畜牧业？生活中有哪些物品来自畜牧业？
③林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供了什么吗？
④我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。
2.说一说：我国农业生产的种类及重要性。
【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力，体会我国农业生产的种类及作用。
（二）连一连，说一说，学一学。
1.连一连：教材 p57
把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。
2.说一说：
如果没有种植业，我们的生活会怎么样？
如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？
如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？
3.学习 p57“知识窗”。
（三）参观农村。
在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。
【设计理念】通过上述实践活动，让学生明白农业是我们的衣食之源。
三、课堂总结。
一、填空：
1、生活中，我们要知道“一粥一饭，（ ）;半丝半缕，（ ）。”
2、大米的生产过程：育秧____（ ）____（ ）____（ ）____ 碾米。
3、我们国家是一个农业大国，农业的生产种类多样，有种植业，有（ ）、有（ ）、有（ ）等。
4、自2018年起，我国将每年秋分日定为：“（ ）”。这个是为农民设计的节日。
5、中国是一个农业大国， 养活着14亿多人口！！粮食生产是我们国家的大事情，我 们中国的国徽上还 有（ ），寓意希望农民能够年年五谷丰登，丰衣足食。
6、 我们漂亮的衣服、美味的食物、舒适的生活、便利的交通、样样离不开（ ）。农业为我们提供（ ），为工业生产提供（ ）。
7、（ ）是我们的衣食之源。
一、判断对错：
1、我们要自觉尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。（ ）
2、我们穿的羽绒服、皮鞋等物品来自于畜牧业。（ ）
3、全国人民都奔小康了，可以不要农业了。（ ）
4、东东在学校把吃不完的米饭偷偷倒进垃圾桶。（ ）
5、我国设立农民丰收节。提现了国家重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。（ ）
三、根据农业生产的特点，请给下列物品分分类。
玉米 木头 牛奶 白鱼 螃蟹
牛肉 鸡蛋 西瓜 大米 白菜
种植业：———————————————————————
畜牧业：———————————————————————
林业：————————————————————————
渔业：——————————————————————— —
四、简答：
1、结合大米的生产过程，说说你对“白米饭好吃，五谷田难种”这句话的理解。
2、查一查我们身边爱惜粮食和浪费粮食的现象。在生活中你有哪些爱惜粮食的好办法？
一、填空：
1、当思来处不易 恒念物力维艰
2、插秧 田间管理 收割
3、畜牧业 林业 渔业
4、中国农民丰收节
5、谷穗
6、农业 食物 原材料
7、农业
二、判断对错：1-----5 对对错错对
三、分类：
种植业：玉米 西瓜 大米 白菜
畜牧业：牛奶 牛肉 鸡蛋
林业：木头
渔业：白鱼 螃蟹
四、简答：
1、意思是说大米蒸出来好吃，但大米种的时候却要历经辛苦。寓意：耀眼的成绩是依靠背地里的艰辛努力得来的。
2、第一问：略
3、第二问:好办法有：在日常生活和来客人时，要看菜下饭，够吃就行；到餐馆就餐点菜时要根据人数多少点菜，吃不完的要打包。
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