部编版道德与法治四年级下册教学计划及进度表+工作总结

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今天给大家整理四年级道德与法治下册教学计划及进度表，更好的对本学期的教学任务进行合理分配！

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四年级下册《道德与法治》教学计划

部编版道德与法治四年级下册教学工作计划及教学进度表

本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

一、学生情况分析

孩子们经过几年的学习,基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。

二、教材说明

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。

第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办？这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

三、教材设计思路及特点

1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的。

四、教学措施

1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

五、教学进度

章节	题目	课时	备注
第一单元	同伴与交往	6
	1我们的好朋友	2
	2说话要算数	2
	3当冲突发生	2
第二单元	做聪明的消费者	6
	4买东西的学问	2
	5合理消费	2
	6  有多少浪费本可以避免	2
第三单元	美好生活哪里来	6
	7我们的衣食之源	2
	8这些东西哪里来	2
	9  生活离不开他们	2
第四单元	感受家乡文化 关心家乡发展	6
	10我们当地的风俗	2
	11多姿多彩的民间艺术	2
	12家乡的喜与忧	2

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四年级下册《道德与法治》教学工作总结

四年级下学期道德与法治教学工作总结一  

这学期，本人担任四年级的道德与法治课的教学。教学过程中我从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

一、基本情况分析

本班绝大部分学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、能力的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少部分学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成绩来看，学生们的整体水平所提高，但各种行为的养成教育还较差，这是教学的重点。个别学生基础知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的能力较差、学生的良好习惯没有养成。

二、主要成绩：

1、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。为此，我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。我充分利用多媒体教室、电脑室等教学资源，制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

2、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现道德与法治课的趣味化。道德与法治课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

3、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此我针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

三、改进措施：

1、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。

2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。

3、钻研教学，充分启迪学生智慧，运用各种教研工具，有效地运用各种切实可行的教方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。

4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。

5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。

6、在课堂教学中，以课本知识为依托，坚定不移地推行德育教育，针对学生的年龄特点，充分利用纪念日，辩论会，校内外活动，引导学生形成正确的世界观，人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，从学生身边小事抓起，一言一行抓起，做到以德促学。

7、注重优差生的分类辅导，用教师的爱心，耐心，恒心去关爱每一个学生的全面发展。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但不足之处亦显而易见，催人深省。所以我将把不足之处作为教学中进行补充学习的方面，在今后的教育教学工作中，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶，相信有耕耘总会有收获！

四年级下学期道德与法治教学工作总结二

这学期本人担任四年级道德与法治课的教学工作。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求， 从各方面严格要求自 己， 勤勤恳恳， 使教学工作有计划、 有组织、 有步骤地开展。立足现在， 放眼未来， 为使今后的工作取得更大的进步， 现对本学期教育教学工作作如下总结：

一、 深入钻研教材， 认真备课， 精心选择教法

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手, 故在课前做到认真备课， 多 方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际， 设计课堂教学， 拟定采用 的教学方法。在深入钻研教材和了 解学生的基础上， 认真写出了 切实可行的学案， 使每一节课都能做到“有备而上” 。通过培养学生学习 思想品 德的兴趣， 充分调动学生学习 的积极性、 主动性， 达到 愉快教学的目的， 在教学中注重学生活动， 课堂气氛活跃， 教学效果良好。

二、 精心组织课堂教学， 提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、 条理化；课堂语言力 求准确化、 情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、 层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松， 学得愉快；注意精讲多 练， 在课堂上老师讲得尽量少些， 学生活动尽量多 些；同 时在每一堂课上都充分考虑不同 层次学生的学习 需求和学习 能力 ， 让各个层次的学生都得到提高。

努力实现思想品 德课的趣味化。思想品 德课与学生实际生活联系 紧密， 因 此我在教学过程中 将教学与 实际紧密联系， 切实解决学生生活学习 中遇到的实际问题， 使学生树立正确的人生观、 价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日 常行为习 惯、 思想素质等方面有了 较大改变。

三、 用 心教学， 多多关注学生

在课堂上， 关注言行不良表现的学生， 及时调动班级和教师的力 量帮助他们认识错误， 及造成的严重后果，从而校正自 己的言行。平时注重培养他们养成俭朴， 文明礼貌， 尊老爱幼， 遵纪守法， 保护环境的道德行为习 惯。

个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。总之， 通过本学期的品 社课教学， 学生的整体素质得到了 提高， 达到了 预期的效果。

四、 不足之处

1. 注意力 过多 集中于中游及中下游学生， 上游学生反而得不到过多关注。2. 心理学知识欠缺， 对于极特殊学生发生的问题或者课上回答的特殊言论处理不到位。

知过能改， 善莫大焉。本学期结束， 我将积极改正不足：1. 课前预设， 课后反思， 关注全体同 学。2. 广 泛涉猎， 充盈自 己。热爱学习 ， 乐于实践。阅读教育学、 心理学以及学科知识相关书籍， 扩展自 己的生活阅历和教学经验。

四年级下学期道德与法治教学工作总结三

纷纷红紫已成尘， 布谷声中夏令新。紧张繁忙的一个学期又将接近尾声， 惬意的暑假生活又将开启。在即将结束的这个学期里， 我所承担着的四年级下册《道德与法治》 的教学工作任务， 能够按照开学初制定的教学计划如期圆满结束， 达到预设效果。为了使下学期的教育教学工作更上一层楼， 现对本学期的教育教学工作做一个总结。 

一、 教学的指导思想与基本理念1.遵循教育规律， 落实社会主义核心价值观从娃娃抓起， 培养有爱心、 责任心， 有良好行为习惯和个性品质的儿童。2.促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。3.关注儿童生活与成长，通过具有道德与教育意义、 儿童可感可思的生活事件， 引导儿童建构有道德的美好生活。4. 教学要与儿童平等对话， 陪伴儿童的道德成长。

二、 教学结构以学习活动为核心四年级下册教材共有四个单元， 分别是"同伴与交往" "做聪明的消费者" "美好生活哪里来""感受家乡文化关心家乡 发展"。这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。作为学生学习活动所指向的问题域， 也有教育的价值导向。第一单元"同伴与交往". 引导学生理性看待友谊， 懂得什么是真正的友谊， 者重培养学生的守信品质， 掌握化解冲突、 应对欺负的基本方法和技能， 价值导向清楚明确。第二单元"做聪明的消费者"以"理性消费"为主题， 引导学生做理智的消费者， 学会文明购物，树立科学和合理的消费观， 养成勤俭节约的好习惯， 这些内容都具有鲜明的价值导向。第三单元"美好生活哪里来"以"工农业生产与劳动者"为主题， 引导学生认识农业、 工业生产的重要意义， 懂得各行各业的劳动者都是平等的， 体会劳动者的艰辛和辛勤勒付出， 尊重和感谢劳动者， 珍惜他人劳动成果， 树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识， 适时融人我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。第四单元"感受家乡文化关心家乡发展"， 引导学生关注和热爱家乡文化，通过了解和感受家乡的发展， 激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、 使命感， 帮助他们成为家乡发展的支持者、参与者和建设者。 

三、 常规教学 1.备课深入细致。能认真备课， 教学设计规范， 过程详实， 目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中， 每一课也都有教学目标、 教学重难点、 教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解， 我经常和同年级老师交流， 上课时多留心， 课下在班里多与学生沟通， 尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中， 我要根据自身的教学特长、 教学风格， 根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整， 让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解， 上出富有个性的课来，形成自己独特的教学特色。2. 紧抓作业批改， 注重学困生辅导。所教学科虽然没有作业批改， 但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息， 课堂上让学生展示汇报， 对学生进行提问， 了解学生的收集整理信息的情况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导， 给他们充分展示自己的机会， 培养他们的学习兴趣。3.课堂上求效率。课堂最宝贵的教学资源是"学生"。学生是学习的主人， 教师是组织者、 引导者、 合作者。教师要充分发挥学生的主动性， 让学生"敢问"、 "爱问"、 "会问"、 "善思"。课堂上教师要尊重和理解学生， 营造一种平等、 民主、 和谐的课堂氛围， 当学生提出问题时， 教师要投去赞许、 信任的目光， 即使学生提出的问题有偏差， 或者很荒谬， 教师也应先肯定和保护学生提问的勇气， 教师要多用商量的口吻， 多用激励的语言， 鼓励学生发表自己的独立见解， 让学生主动产生发现疑问、 提出问题， 萌发猜想， 逐步提高问得价值， 引导学生提出高质量的问题， 鼓励学生"问得深"、 "问得妙"， 指导方法， 让他们真正地会思考、 会提出问题， 提高学生的学习能力。4. 加强三生辅导。（1） 积极参加各种教育网络研修学习， 在学习中， 提高自己的教育教学水平。（2） 素质教育的最终目的， 在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能， 使之成为具有较强的综合才干、 剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才， 中心是促进学生全面调和地展开， 同时展开个性特长， 依据学生的条件、 兴趣及潜力培育的一技之长。我想， 对学生只有动之以情、 晓之以理， 给他们温暖和耐心的疏导， 以诚相待， 并且付出心灵的关爱， 才能得到学生对我们的信任。也就是说∶ 爱是促进后进生转化的"灵丹妙药"。

的确， 在教师眼中是没有教育不好的学生的， 只要我们付出真心、 诚心、 耐心、 爱心， 就一定能换来学生的进步， 收到良好的教育效果。 

四年级下学期道德与法治教学工作总结

本学期我承担了四年级《道德与法治》 学科的教学工作任务， 为了更好地完成教育教学工作， 根据学生实际情况，结合学校实际， 现将工作总结如下∶ 

在教育教学中， 加强《道德与法治课程标准》 让道德存在于儿童的内心， 让法治原则为更多儿童所了解和遵守， 引导儿童热爱生活、 学习做人， 懂法守法， 自觉遵守各项规章制度和社会规则， 培养具有良好品德和行为习惯、 乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况， 本学期我一如既往地扎实落实了思品学科的各项常规工作， 提高教学效率， 同时加大了学科科研力度， 以社会主义核心价值观引领学科建设。 

（一） 教学目标1.让学生了解了自己的成长过程， 感受自己成长的变化 ， 做自尊自爱的人。2.让学生了解了学校概况， 了解自己的兴趣、 特长、 生长的基本情况， 手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响， 学会使用简单的测量工具。3.有计划有目标地安排自己的学校生活。知道了规则在学校生活中的作用， 并自觉遵守。热爱集体， 乐于与他人合作， 生活中有自己的创意。4.形成了初步的购买意识， 做合理的消费者;

（二） 四年级教学情况《道德与法治》 课程的性质是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、 乐于探究、 热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。具有以下基本特征 ∶ 1.生活性;2.开放性;3. 活动性。教材体现了思想性原则、 科学性原则、 现实性原则、 综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》 课程标准要求和本套《道德与法治》 教材的编写指导思想， 我以主题单元形式展开教学， 并重点突出了以下特征∶ 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性， 从学生生活原型出发， 重新融入儿童生活之中， 有机整合为学习主题。2.强化教材的生活指导职能教材试图"以适应儿童现实生活为起点， 帮助儿童实现高质量的幸福生活"作为编写线索和基调， 围绕"如何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力， 以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉"的生活教育主题， 突出了教材的生活指导意识， 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造， 让儿童感受生活的美好和快乐， 激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题， 鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中， 参与生活、 创造生活展示儿童多样化的个性和丰富的智慧， 培养了乐观积极的生活态度。

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