苏教版四年级科学上册第9课《弹力》同步辅导资料
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教学设计
9.弹力
【教学目标】
1.了解弹性和弹力的概念， 知道当物体受到外力作用时， 形状或体积
会发生改变， 撤去外力后， 又恢复原来的体积或形状， 这种性质叫作
弹性。能使物体恢复原来的形状或体积的力， 就叫作弹力。
2.通过实验， 研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系， 知道在一定范围
内， 拉力越大， 弹簧拉伸越长， 拉力越小， 弹簧拉伸越短。
3.了解弹簧测力计， 能够学会使用弹簧测力计来测量力的大小。
4. 使用一些简单的材料做一个弹力玩具， 进一步体会物体的弹性和
弹力。
【教学重点】
1.认识弹性和弹力的概念， 通过实验探究拉力与弹簧拉伸长度之间的
关系。
2.认识弹簧测力计， 能够使用弹簧测力计来测量力的大小。
【教学难点】
通过实验， 探究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系。
【教学准备】
多媒体课件、 课本插图、 钩码弹簧、 弹簧测力计、 一些大小不同的物
体、 制作弹力玩具的一些材料、 学生活动手册上的记录表等。
【教学过程】
活动一:认识弹力
1.出示一根橡皮筋， 展示拉伸橡皮筋、 弹拨橡皮筋， 引导学生观察橡
皮筋的变化。
2.教师引导:同学们， 我们发现， 橡皮筋有一个特点， 当我们拉伸橡皮
筋、 弹拨橡皮筋的时候， 橡皮筋的形状会发生改变， 不过当我们停止
弹拨和拉伸的时候， 橡皮筋又可以恢复到原状。除了橡皮筋之外， 还
有哪些物体具有这个特点呢?
学生说一说与橡皮筋类似性质的物体。
3.出示课本 26 页上面的四幅图片， 引导学生看一看， 了解与橡皮筋
类似性质的几种物体。
弹簧、 海绵、 钢尺等。
4.出示握力器和拉力器， 引导:同学们玩过握力器和拉力器吗?握力器
和拉力器又有什么特点呢?
学生根据自己的生活经验， 说一说握力器和拉力器的特点。
5.教师引导:像弹簧、 橡皮筋、 握力器等物体所具有的性质， 我们称之
为弹性。
6.出示课本 26 页下面的一段文字。
当物体受到外力作用时， 形状或体积会发生改变， 撤去外力之后， 又
恢复原来的形状或体积， 这种性质叫作弹性。能使物体恢复原来的形
状或体积的力叫作弹力。
7.学生认真读一读这段文字， 并联系橡皮筋、 弹簧、 握力器等物体的
特点， 初步了解物体的弹性和弹力两个概念。
活动二:研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系
1.我们用力就可以拉伸弹簧， 那么我们所用的力与弹簧拉伸长度之间
有没有关系呢?下面我们来探究这个问题。
2.出示课本 27 页上面这幅图， 引导学生仔细看一看， 并读一读旁边
的文字， 初步了解本次实验的实验材料、 实验方法和实验目的。
3.全班交流。
实验材料:弹簧、 钩码、 小尺等。
实验方法:在固定的架子上依次挂上弹簧， 并在弹簧下面的钩子上，
挂上数量不等的钩码， 然后用小尺测量弹簧的长度。
实验探究的问题:每增加一个钩码， 弹簧拉伸长度有什么变化?这种变
化有规律吗?
4.学生分小组进行实验， 依次在弹簧下面挂上 1 个、 2 个、 3 个钩码，
然后测量弹簧的长度， 并想一想拉力与弹簧拉伸长度之间的关系， 做
好实验记录。
5.全班交流， 展示各小组的实验记录表， 交流各小组得出的实验结论。
教师小结:通过刚才的小实验， 我们发现拉力与弹簧拉伸长度之间存
在着正比关系。拉力越大， 弹簧拉伸的长度越长， 拉力越小， 弹簧拉
伸的长度越短。
6.刚才我们通过实验， 了解了拉力与弹簧拉伸长度之间的关系， 下面
请大家推测一下， 当我们在弹簧下面挂 4 个钩码时， 弹簧拉伸长度会
是多少呢?当我们挂 6 个钩码呢?
学生先进行预测， 并将自己的预测记录下来， 然后进行验证， 看一看
自己的验证是否准确。
7.如果我们无限的在弹簧下面挂上钩码?弹簧会怎么样呢?
当我们无限地在弹簧下面挂上钩码时， 弹簧就会被无限地拉伸， 拉伸
到一定程度时， 弹簧就不会恢复原来的形状， 也就是说弹簧失去了弹
性。因此， 我们研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系， 要在弹簧所能
承受的弹性范围之内， 超出这个范围， 弹簧就会损坏， 失去弹力。
活动三:认识和使用测力计
1.在日常生活中， 我们需要知道具体的力的大小， 因此各种测力的工
具就被发明了出来， 其中有一个测量力的大小的工具， 叫弹簧测力计。
2.出示课本 27 页的弹簧测力计， 引导学生看一看， 初步了解弹簧测
力计的结构和组成部分。
弹簧测力计是根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律而制成的。
弹簧测力计主要由提环、 指针、 刻度板、 挂钩 4 个部分组成， 每一个
部分， 都有各自的作用。
提环一一便于用手握住测力计。
指针一一指向力的大小的刻度。
刻度板一一表示出刻度。
挂钩一一挂住被测量的物体。
我们利用弹簧测力计可以测量力的大小， 力的单位是牛顿， 用字母 N
表示。
3.出示课本 27 页左下方的图片， 引导学生看一看， 并读一读旁边的
文字， 了解弹簧测力计的使用方法。
（1） 使用前先检查指针是否在 0 刻度处。
（2） 读数时， 视线要与指针齐平。
（3） 被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。
4.使用弹簧测力计测量力的大小知道了弹簧测力计的使用方法， 下面
我们用弹簧测力计来测一测提起一些我们常见的物品需要使用多大
的力?
操作要求:自己选择 5 种常见的物品， 用弹簧测力计测一测， 提起这
些物品需要使用多大的力?
学生分小组进行操作， 测一测提起常见物品需要的力， 教师巡视，
提醒学生注意， 读数时视线要与指针齐平。
全班交流， 学生说一说自己测量的物品， 并说一说使用弹簧测力计提
起这些物品要使用多大的力?
活动四:选择合适的物体， 做一个弹力玩具
1.刚刚我们学习了弹性和弹力的概念， 下面， 我们使用常见的材料来
做一个弹力玩具。
2.出示课本 28 页下面的图片， 引导学生看一看， 欣赏别的同学制作
的弹力玩具， 激发学生制作的兴趣和意念。
3.教师提出要求:请小组同学合作， 先想一想做什么弹力玩具， 然后寻
找合适的材料， 动手制作， 制作完成之后， 在全班展示一下自己制作
的弹力玩具。
4.学生分小组活动， 动手制作弹力玩具。.
5.全班交流， 展示本小组制作的弹力玩具， 其他同学观察这些弹力玩
具， 指出不足之处， 加以改进。
活动五:课堂总结
今天这节课， 我们认识了弹力， 知道弹力是能使物体恢复原来形状或
体积的力， 橡皮筋、 弹簧和握力器等物品都具有弹力。我们还研究了
拉力与弹簧拉伸长度之间的关系， 知道了拉力越大， 弹簧拉伸越长，
拉力越小， 弹簧拉伸越短。认识了弹簧测力计， 学会了使用弹簧测力
计来测量常见的物体。课后， 请大家仔细观察我们身边的弹力， 进一
步认识弹力。
【板书设计】
9.弹力
弹性和弹力
拉力与弹簧拉伸长度的关系：
拉力越大， 弹簧拉伸长度越长；拉力越小， 弹簧拉伸长度越小
认识与使用弹簧测力计
同步练习
一、 填空题
1． 利用弹簧测力计可以测量力的_________力的单位是__________。
2． 物体受力后， 形状体积会发生改变， 撤去外力又恢复到原来的状态， 这种性质叫_________。
3． 橡皮筋缠绕一圈和多圈时， 所产生的弹力_________。（选填“相同” 或“不同” ）
4． 人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律， 制成了_________。
5． 当物体受到外力作用时， _________或_________会发生改变， 撤去外力后， 又恢复原来的_________或_________， 这种性质叫作弹性。能使物体恢复原来的_________或_________的力叫作弹力。
二、 选择题
6． 下面没有利用弹性的活动是（ ）。
A． 撑竿跳高 B． 玩滑板车 C． 玩跳跳球
7． 皮球弹起来与（ ） 有关。
A． 风力 B． 弹力 C． 磁力
8． 下图中用测力计提起重物所用的力是（ ）。
A． 4N B． 4G C． 4M
9． 用力拍打篮球， 篮球从地面弹起， 这时篮球产生的力是（ ）。
A． 摩擦力 B． 磁力 C． 弹力
10． 能使物体恢复原来的形状或体积的力叫做（ ）。
A． 拉力 B． 弹力 C． 表面张力
11． 日常生活中有很多利用弹力的事例， 下列哪个例子运用到了弹力？（ ）
A． 拉力器练臂力 B． 磁铁吸引铁球 C． 风吹风车转动
12． 在一次交流活动中， 同学们发表了各自的观点， 你同意（ ）。
A． 拉长弹簧长短不同， 弹力相同
B． 木棍一折就断， 说明木棍没有弹性
C． 弯曲铁棍， 弯不动说明铁棍没有弹性
D． 拉长皮筋， 皮筋能恢复原来长度， 说明皮筋有弹性
13． 下列运动项目没有利用弹力的是（ ）。
A． 撑杆跳高 B． 冰壶比赛 C． 射箭
14． 在一定范围内， 拉力越大， 弹簧拉伸越（ ）。
A． 短 B． 长 C． 无变化
15． 在使用弹簧测力计时， 要测的力不可以超过弹簧测力计标定的（ ）。
A． 最小值 B． 最大值 C． 标定值
16． 用来测量力的大小的工具是（ ）。
A． 杆秤 B． 天平秤 C． 弹簧秤
17． 能使物体恢复原来形状或体积的力叫做（ ）。
A． 弹性 B． 弹力 C． 重力
三、 判断题
18． 如果无限制地挂钩码， 弹簧会无限制的拉长。（______）
19． 能使物体恢复原来的形状或体积的力叫作弹力。（______）
20． 使用弹簧测力计测量力的大小前先要检查指针是否在“0” 刻度处。（______）
21． 对弹簧的拉力越大， 弹簧拉伸得越长。（______）
22． 力的单位是牛顿， 用字母“S” 表示。（______）
23． 在弹力范围内， 拉力越大， 弹簧拉伸的长度就越长。（_____）
24． 弹簧测力计使用时不必检查指针是否在 0 刻度位置， 可以直接使用。（_____）
25． 任何物体的弹性都是有限度的， 超过弹性限度， 物体便不能恢复原状。（____）
四、 简答题
26． 2020 年北京时间 2 月 9 日， 男子撑竿跳决赛中诞生了新的世界纪录， 20 岁的瑞典天才小将杜普兰蒂斯成功越过了 6 米 17， 打破了世界纪录， 成为最接近天空的那个男人。请你分析如果不借助撑竿， 他会跳过这个高度吗？为什么？
先
思
考
再
看
答
案
参考答案：
1． 大小 牛顿
2． 弹性
3． 不同
4． 弹簧测力计
5． 体积 形状 体积 形状 体积 形状
6． B
7． B
8． A
9． C
10． B
11． A
12． D
13． B
14． B
15． B
16． C
17． B
18． ×
19． √
20． √
21． ×
22． ×
23． √
24． ×
25． √
26． 如果不借助撑竿， 他是不会跳过这个高度的。他利用了撑竿弯曲后恢复形变的弹力， 所以跳得高
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