人教鄂教版四年级科学下册第8课《蚕的一生》同步辅导资料
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教学设计
8、 蚕的一生
教学目标
1. 能描述蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生命过程
2. 能总结蚕的生长过程中所经历的主要阶段, 了解变态发育现象。
3. 认识动物都有生有死, 从生到死的过程中有不同的发展阶段。
4. 能对自己的养蚕过程、 方法和结果等进行反思, 作出自我评价与调整。
5. 通过养蚕活动, 体会到事物是不断变化的, 自然事物以及各种现象之间是相互联系和影响。
二、 教学内容
从蚕卵孵化到蚕蛾死亡, 蚕走完了生命的旅程, 养蚕活动也即将告一段落。本课是养蚕活动的
总结课, 需要引导学生回顾整个养蚕活动, 梳理、 归纳、 反思观察到的现象, 系统认识蚕的一
生所经历的主要阶段, 了解动物的变态发育, 在认识蚕从生到死的生命周期的基础上, 进步认
识其他动物的生命周期, 认识动物都有从生到死的生命过程, 有的动物也经历像蚕一样的变
态发育过程。
本课的科学实践活动是“认识蚕的一生” , 主要包括三个教学环节。
第一个环节是整理养蚕日记, 回顾养蚕过程, 梳理分析蚕的一生中身体发生的主要变化。可以
引导学生以制作科普小报的形式呈现出来。
第二个环节是梳理蚕的生长过程, 认识蚕的一生经历的主要阶段。引导学生认识到蚕的
生可以分为卵、 幼虫、 蛹、 成虫(蛾) 四个阶段, 在这四个阶段, 蚕的形态特征差别很大, 像这
样的生长变化叫作变态发育。
第三个环节是认识动物都有从生到死的生命过程。引导学生由蚕从蚕卵孵化到蚕蛾死亡的生
命周期, 推及认识其他动物的生命周期, 认识到动物都有生有死, 并对比蝴蝶、 青蛙等动物的
生长发育过程, 认识到还有许多动物的生长过程中也有变态发育的现象
教学准备
(一) 教师准备
有关蚕的一生的图片、 视频等资料。
(二) 学生准备
学生活动手册、 铅笔、 养蚕日记、 养蚕小报等。
教学过程
(一) 提出和聚焦问题
1. 在养蚕活动已近尾声时, 提出问题:
回顾养蚕过程, 蚕的一生是怎样发展变化的?蚕的一生中身体发生了哪些明显的变化在养蚕
活动中, 你有哪些收获?
2. 由此引入本课的科学实践活动。
(二) 科学实践活动: 认识蚕的一生
1. 整理养蚕日记或记录, 并围绕上述问题交流、 汇报。
(1) 学生小组派代表在全班展示制作的“养蚕小报” , 对养蚕过程进行回顾、 梳理
(2) 组织学生评价各组制作的“养蚕小报” , 相互补充、 质疑、 完善。
2. 认识蚕的生命周期和变态发育现象。
(1) 提出问题
蚕的一生从哪儿开始?到哪儿结束?蚕的生长过程可以分为哪些阶段?在各个阶段蚕的形态特
征有什么不同?
(2) 出示蚕在不同时期的图片, 引导学生表达、 交流对蚕的生长阶段和生命周期的认识。
(3) 在全班交流讨论的基础上, 对蚕的生命周期和变态发育等形成共识。
蚕卵孵出蚁蚕, 这是蚕生命的开始。接着, 蚕开始生长、 发育、 繁殖, 到最后死亡, 完成一个生
命周期。蚕的一生中要经历卵、 幼虫、 蛹、 成虫(蛾) 四个阶段在这四个阶段蚕的形态特征差
别很大, 像这样的生长过程叫作变态发育。
3. 认识其他动物的生命周期。
(1) 提出问题
你还了解哪些动物的生命周期?还有哪些动物的生命过程中有像蚕一样的变态发
育现象?
(2) 学生讨论、 交流。
(3) 在学生讨论、 交流的基础上, 引导学生分析
归纳、 认识哺乳类、 鸟类、 昆虫等一些动物的生命周期
(4) 用 PPT 课件(或图片、 视频) 呈现蝴蝶、 青蛙等动物的生长发育过程, 引导学生认识蝴蝶、
青蛙等动物的生长过程中也有变态发育现象。
(5) 小结。
动物都有生有死, 从生到死的过程中有着不同的发展阶段。变态发育是昆虫、 青蛙等许多动
物生长发育过程中所具有的现象。
(三) 拓展思考
请学生课后查阅资料, 进一步了解除了蚕、 蝴蝶、 青蛙外, 还有哪些动物的生长过程中也有变
态发育现象, 它们的变态发育有什么特点。
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