人教鄂教版四年级科学上册第3课《我国的珍稀动物》同步辅导资料
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教学设计
3、 我国的珍稀动物
一、 教学目标
1. 能列举我国的几种珍稀动物, 知道珍稀动物的名称和分布。
2. 能用科学的词汇、 图表等方式记录观察到信息, 会陈述证据和研究结果。
3. 能在活动中分工协作, 主动与同学进行交流， 能倾听同学的发言, 乐于完成
探究活动。
4. 能认识到人类的行为会对动物造成伤害, 具有热爱自然、 珍爱生命、
保护环境的意识和社会责任感。
二、 教学准备
(一) 教师准备
大熊猫、 朱鹮、 白鱀豚、 金丝猴、 扬子鳄等动物的相关图片或多媒体课件,
人类行为影响动物生存的视频资料、 普氏原羚资料等。
（二） 学生准备
1. 课前査阅整理几种珍稀动物的资料, 重点研究一种珍稀动物并记录在学生
活动手册上。
2 学生活动手册、 铅笔、 绘图纸等
三、 安全注意事项
注意组织维持好教学秩序。
四、 教学过程
（一） 提出和聚焦问题
提前一周布置调查任务。
谈话: 我国有许多珍稀动物。请同学们通过查阅文献、 网络、 书籍等, 搜集整
理关于我国珍稀动物及人类的哪些行为会影响动物生存的资料。
2. 从大熊猫切入课题, 激起学生的学习兴趣。
(1) 引导学生观察课页图, 谈话: 大熊猫是我国独有的珍稀动物, 深受各国人
们的喜爱。请介绍一下我们知道的大熊猫的形态特征、 生活环境和生活习性等情况。
(2) 引导学生汇报, 教师小结。
3. 提出问题: 除了大熊猫外, 我国还有哪些珍稀动物?
(二) 科学实践活动: 认识我国的珍稀动物
(1) 学生分小组介绍他们搜集的珍稀动物资料, 使学生认识多种珍稀动物。
(2) 如果教科书中的 4种动物有学生没有介绍的, 让学生阅读教科书第 9 页进
行了解。
2. 全班汇报交流。
(1) 请一些同学分别详细介绍一种珍稀动物的形态特征、 生活习性、 分布区
域、 生存状况等。
(2) 如果学生没有介绍白豚, 让学生浏览教科书第 10 页, 阅读介绍白蟹豚的
小资料。
3 交流讨论: 人类的哪些行为会影响动物的生存?
(1) 引导学生在小组内讨论, 发表自己的观点。
(2) 让学生阅读教科书第 10 页中的相关内容, 然后教师出示更多的相关图片
和视频。
(3) 引导学生进行小结。
4. 交流讨论: 为保护珍稀动物, 我们能做些什么?
(1) 以学生在前两个环节交流的资料和教科书中的介绍为基础, 让学生先小
组交流, 再全班交流。大胆提出自己的想法, 并记录在学生活动手册上。
(2) 教师可以介绍建立自然保护区、 国家公园等对珍稀动物所起的保护作用。
(三) 拓展与应用
1. 阅读教科书中的资料, 了解普氏原羚的野外生存状况和人们采取的保护措
施
2. 课外研究: 进一步了解人们为了保护珍稀动物开展的工作和采取的具体措
施。
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