人教鄂教版四年级科学上册第14课《声音的传播》同步辅导资料
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教学设计
1 4、 声音的传播
一、 教学目标
1. 通过探究, 知道声音可以在气体、 和固体中向各个方向传播。
2. 能设计对比实验研究声音在不同物质中的传播, 并基于证据得出结论。
3. 乐于尝试运用不同的材料、 不同的方法进行实验, 探究声音的传播并获取
实验现象
4. 积极参与合作性的探究学习, 乐于为完成探究活动, 贡献自己的力量。
二、 教学准备
(一) 教师准备
1. 队鼓、 乒乓球、 铁架台、 细绳, 玻璃钟罩、 闹钟、 抽气筒, 水槽、 石头、 收音机(或其他发声体) 、 密封袋等。
2. 制作土电话的材料: 纸杯、 棉线(或尼龙线) 。
(二) 学生准备
学生活动手册、 铅笔。
三、 安全注意事项
1. 做实验时, 提醒学生不要用力敲击实验器材, 防止损坏; 特别是用到玻璃器
材时, 定要轻拿轻放, 防止打碎伤到自己和他人。
2. 组织学生在室外活动时, 要提前对室外的环境进行检查, 防止安全隐患, 同
时要加强教学时的组织, 防止学生摔倒摔伤。
四、 教学过程
(-) 创设情境, 提出问题
1. 根据课页, 提出问题:
· 图片上的人们在做什么?
· 你参加过类似的活动吗?说说你的感受。
· 舞台上的歌声或乐声是怎样传播到观众的耳里的?
2. 学生交流后, 聚焦本课研究的主题: 声音是怎样传播的。
（二) 科学实践活动: 探究声音是怎样传播的
1. 对声音能在什么物质中传播以及传播的方向提出假设
(1) 谈话:
· 声音的传播是否需要借助其他物质?
· 声音传播的方向有什么特点?
· 请根据生活经验, 提出自己的假设, 说明假设的理由。
(2) 学生提出自己的假设。
(3) 教师引导学生对提出的探究问题和方法进行归类。
2. 探究声音能否通过空气传播。
(1) 谈话: 有的同学提出声音能在空气中传播。
· 我们怎样研究这个问题?
· 我们能用队鼓和乒乓球来做实验吗?
· 如果在距离队鼓不远处悬挂一个小乒乓球, 这时分别敲击距离小球较近的
鼓面和距离小球较远的鼓面, 你预测会出现什么现象?说出你预测的理由。
(2) 学生作出预测后讨论, 并实验。
(3) 实验后交流:
· 实验中观察到什么现象?
· 和自己预测的情况一样吗?
· 解释为什么会出现实验中的现象。
· 将学生的讨论引导到敲击队鼓后发出的声音通过空气传播给了乒乓球, 因
此, 乒乓球振动起来。
(4) 用闹钟、 玻璃钟罩等器材设计实验
继续研究声音是不是通过空气传播的。
说说我们打算怎样进行实验, 为什么这样进行实验。说明理由。
(5) 学生实验, 观察实验现象。
实验方法: 将闹钟悬挂到玻璃钟罩内, 注意不要让闹钟触碰到钟罩壁等地方;
等闹钟振动以后, 迅速盖好玻璃钟罩, 观察能否听到闹钟的铃声; 再将抽气筒的吸嘴插到玻璃钟罩的抽气孔中, 然后不停地往外抽气, 直到玻璃钟罩内的空气全部抽出来; 做抽气活动时, 要边抽边注意倾听闹钟铃声大小的变化。
(6) 实验后, 交流实验中的发现, 对实验现象进行解释。
(7) 根据以上实验, 得出结论: 声音可以
通过空气向各个方向传播。
3. 探究声音能否通过液体传播。
(1) 谈话: 有的同学提出声音可能会通过水向各个方向传播。
· 我们怎样研究这个问题?
· 我们能用水槽、 石头或其他发声体等器材设计实验, 进行研究吗?
· 说一说你的实验设计, 以及这样设计实验的理由。
(2) 学生设计实验后交流, 并实验。
实验方法:
· 在水槽中敲击石块, 并在水槽附近的不同位置观察能否听到敲击的声音。
· 把振动的发声器密封后放入水槽中, 并氵
· 从水槽附近的不同方向观察能否听到它的声音。
(3) 实验后, 交流观察到的现象, 对实验现象进行解释。
(4) 根据以上实验, 得出结论: 声音能在水中向各个方向传播。
4. 探究声音能否通过固体传播
(1) 谈话: 声音能不能通过固体向各个方向传播呢?
· 我们怎样研究这个问题?
· 说一说你的实验设计, 以及这样设计实验的理由。
(2) 学生设计实验后交流, 并实验实验方法:
一位同学敲击桌面, 另一位同学在桌子的不同位置听声音。一位学生敲击木
棍的一端, 另一位学生在木棍的另一端听声音。一位同学在门的里面说话, 另一位同学在门的外面听声音。一位同学敲击墙面, 另一位同学分别贴着墙面和不贴着墙面听声音。
(3) 实验后, 交流观察到的现象, 对实验现象进行解释。
(4) 根据以上实验, 得出结论: 声音可以通过固体向各个方向传播。
5. 归纳总结, 得出结论。
(1) 谈话: 根据上述实验, 我们发现声音是怎样传播的?声音的传播有什么规
律?
(2) 相互交流, 全班汇报。
(3) 教师总结: 声音可以通过气体、 液体和固体传播, 传播的方向是向各个方
向。
(三) 拓展与应用
1. 布置制作“土电话” 任务。
出示实验材料: 纸杯、 线绳等。
· 明确制作方法: 用两个纸杯, 分别作为“听筒” 与“话筒” , 再用棉线或尼
龙线作为“电话线”
· 提示注意事项: “听筒” “话筒” 与电话线的连接一定要牢固等。
2. 学生进行制作活动。
3. 带领学生到操场上进行拨打“土电话”
的活动。
· 提出要求: 先让两位同学互相打电话, 再尝试将更多的电话连接在一起, 组
成一个电话网, 多位同学之间打电话。
· 思考问题: 声音是怎样从“话筒” 传到听筒” 的?哪些因素影响着“土电
话” 的通话质量?学生活动并交流。
4 进一步布置任务: 除了今天做的“土电话” , 我们还能做什么样的“土电
话” 请同学们在课外继续研究。
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