人教鄂教版四年级科学上册第16课《认识与设计乐器》同步辅导资料
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教学设计
1 6、 认识与设计乐器
一、 教学目标
1. 知道根据发声方式的不同, 可将乐器分为管乐器、 弦乐器和打击乐器。
2. 知道弦的长短、 粗细和松紧会影响弦乐器发出声音的高低。
3. 知道管内空气柱的长短会影响管乐器发出声音的高低。
4. 知道发声体的大小会影响打击乐器发出声音的高低。
5 能观察乐器发声方式的不同, 并据此将乐器分类。
6. 能设计实验, 探究影响不同类型乐器发出声音高低的因素。
7. 能结合对乐器的观察和探究, 设计一种简单的乐器, 并画出设计图。
8. 能根据设计图, 确定制作乐器所需的材料、 工具, 并规划制作步骤。
9. 乐于进行探究活动, 态度严谨、 认真。
10. 在设计乐器的过程中, 能够细心、 全面地考虑问题。
1l. 认识一些我国传统的民族乐器, 体会乐器之美。
二、 教学准备
(一) 教师准备
1. 几种常见的乐器, 如吉他、 二胡、 竖笛、 小号、 鼓、 木琴等教师可根
据具体情况自行选择乐器, 但至少应有 2 种打击乐器、 2 种管乐器、 2 种弦乐器,保证每组至少能有 1 种乐器进行观察。
2. 传统民族乐器的演奏音频或视频。
(二) 学生准备
学生活动手册、 铅笔。
三、 安全注意事项
在观察和探究乐器时, 提醒学生要爱护乐器, 不要损坏它们。
四、 教学过程
第 1 课时
(一) 提出和聚焦问题
1. 出示一些乐器的图片或实物, 了解学生对乐器的认识。
· 这些是什么乐器?你知道它们的名字吗?
· 怎样用这些乐器进行演奏?
· 除了这些乐器, 你还认识哪些乐器?
2. 学生思考与讨论。
3 根据学生的探讨, 提出本课的研究主题:
研究不同乐器是怎样发声的。
(二) 科学实践活动: 研究乐器的发声
1. 观察乐器的发声方式, 给乐器分类。
(1) 每组发放 1-3 种乐器。
(2) 引导学生尝试让这些乐器发出声音, 观察乐器的发声方式。
· 试一试, 怎样让这些乐器发出声音?
· 观察它是通过什么发出声音的。
(3) 学生观察后, 交流汇报。将学生的汇报记录在黑板上。
(4) 根据乐器的发声方式给乐器分类。
· 这些乐器的发声方式有什么不同?
· 能根据乐器的发声方式给它们分类吗?将分类结果记录下来。
· 说一说你是怎么分类的。
(5) 学生观察并分类, 然后交流汇报。
6) 在学生汇报的基础上, 教师对乐器的分类进行补充介绍。
根据乐器的发声方式, 可以将乐器分为弦乐器、 管乐器和打击乐器三大类。
利用琴弦振动而发声的叫作弦乐器, 如吉他、 二胡等。利用管身中空气的振动而发声的叫作管乐器, 如竖笛、 小号等。以敲打乐器本体而发声的叫作打击乐器,如鼓、 木琴等。
· 说一说, 你们还知道哪些弦乐器、 管乐器和打击乐器?
2. 探究影响不同类型乐器发声高低的因素。
(1) 谈话: 还记得在上一单元的学习中, 我们了解到声音有高低之分吗?声音
的高低叫作音调。
(2) 提出问题:
· 影响不同类型的乐器发出音调高低的因素是什么?
· 针对你们手中的乐器, 尝试找出影响它发声高低的因素。
· 将发现的影响乐器发声的因素记录下来。
(3) 学生进行探究活动。
观察探究方法:
有弦乐器的小组, 尝试弹拨长短、 粗细松紧不同的琴弦等, 记录自己的发现。
有管乐器的小组, 尝试按住不同数目的笛孔等, 记录自己的发现。有打击乐器的小
组, 尝试敲打大小、 长短不同的乐器本体, 记录自己的发现。
(4) 学生交流实验现象, 讨论实验结论。
(5) 教师引导总结影响不同乐器发声的因素。
· 通过研究, 你们发现不同乐器的发声各有什么特点?
· 你们发现了哪些影响乐器发声高低的因素?
3. 引出设计和制作乐器的任务。
这些发现对你们设计和制作乐器有帮助吗?
第 2 课时
(三) 和科学实践活动: 尝试设计一种乐器
1. 选择自己想制作的一种乐器, 观察它的结构以及使用了哪些材料, 思考如
果自己制作这种乐器能用什么材料。
(1) 提出要求:
· 想一想, 你打算制作哪一种乐器?
· 仔细观察, 这种乐器是什么样的?
· 它分为几个部分, 各个部分分别使用了哪些材料?
· 如果自己制作这种乐器, 可以选择使用什么材料?
(2) 学生观察后, 交流汇报。
2. 提出制作乐器的基本要求。
(1) 明确任务: 如果想让乐器发出至少 4 个音调, 应当如何制作?
(2) 学生展开讨论与交流。
3. 画乐器设计图, 确定所需的材料及工具, 规划制作步骤。
(1) 提出任务要求
· 想想, 自已要制作的乐器是什么样的?画出它的外形图。
· 它分为几个部分, 各个部分可以用什么材料制作?
· 各个部分之间如何连接?可以使用哪些连接材料?
· 可以利用哪些材料来美化它?
· 制作这个乐器需要哪些工具?
· 制作步骤是怎样的?先做什么?再做什么?
(2) 学生讨论确定后, 画出乐器设计图, 写出需要准备的材料、 工具及制作步
骤。
4. 要求学生课后搜集制作乐器所需的材料和工具, 下节课带来进行制作。
(四) 拓展与应用
1. 引导学生阅读教科书中的课文, 认识我国传统的民族乐器。
· 你们认识这些乐器吗?
· 读一读课文, 看看它们各有什么特点。
· 能区分其中的哪个是弦乐器、 哪个是管乐器、 哪个是打击乐器吗?
2. 学生阅读, 然后表达、 交流。
3. 组织学生听一听这些乐器的声音, 欣赏乐器声音之美。
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