湘教版四年级科学上册5.2《它们是怎样运动的》同步辅导资料
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教学设计
1. 它们是怎样与运动的
【教学目标】
科学概念目标:
1. 力可以使静止的物体运动, 使运动的物体静止.
2. 不同类型的车有不同的动力类型.
科学探究目标:
1. 调查了解不同类型的车的不同动力系统.
2. 会安装用重力拉动的小车.
3. 会研究拉力大小与小车运动快慢之间的关系.
4. 能用实验数据证明自己的推测.
科学态度目标:
1. 发展进一步研究运动和力之间的兴趣.
2. 意识到要用实验数据作为证据.
科学、 技术、 社会与环境目标:
体会到生活中车辆类型是丰富多彩的, 具有不同的动力类型
【教学重难点】
重点:通过实验探究拉力大小和小车运动快慢之间的关系.
难点:有序地进行合作探究, 并用实验数据说明拉力大小和小
车运动快慢之间的关系.
【教学准备】
教师:多媒体课件, 小车、 垫圈, 棉绳、 秒表、 活动记录单
小组:小车、 垫圈, 棉绳、 秒表、 计算器、 学生活动手册。
【教学过程】
一、 聚焦:揭示课题(预设 5 分钟)
1. 出示划艇图片
提问:怎样让静止的划艇运动起来?怎样让划艇运动更快?怎
样让它停下?(预设:学生关注到是力影响了物体的运动)
2. 图片展示马车、 推车、 火车、 汽车、 自行车、 太阳能小车.
提问:它们都是怎么动起来的?
提问:你还知道哪些类型的车?都是怎么动起来的?
3. 出示小车, 设问:你能让它动起来吗?揭示课题:让小车运
动起来(板书)
二、 探索:探索小车运动与拉力大小之间的关系(预设 20 分
钟)
[材料准备:小车、 棉绳、 垫圈、 挂钩、 秒表、 计算器、 学生
活动手册]
1. 出示小车、 绳子、 垫圈, 设问:你能用这些材料让小车运动
起来吗?
2. 学生交流想法
教师适时追问:拉小车的绳子多长才合适?(并演示小车的绳
子太长或太短会怎样)
3. 设问:让小车运动起来的拉力是怎么产生的?
4. 学生交流, 教师小结:是垫圈的重力产生了拉力。
5. 出示重力资料, 引导学生认识重力
6. 教师引导:拉力的大小我们可以用垫圈的数量来表示。(教
师展示小车) 你觉得让小车运动起来需要几个垫圈
7. 学生进行猜测
8. 微视频指导:让小车运动起来
9. 学生实验探究
10. 教师追问:这与你之前的推测一致吗?你有什么发现
11. 提出问题:如果用更大的力拉动小车, 小车的运动速度有
什么变化?怎样用实验验证?
12. 教师微视频指导, 学生进行实验探究, 完成活动手册
三、 研讨:实验发现(预设 10 分钟)
1. 学生反馈交流实验结果及发现
2. 小结:只有拉力达到一定的程度, 小车才会运动起来。拉力
越大, 小车运动越快。
3. 设问:实验中, 你是怎样让运动的小车停下来的?
4. 追问:要使静止的小车运动起来, 需要给它力;如果要使运
动的小车静止呢?
5. 小结:让运动的小车静止, 也需要用力, 这个力是阻力。让
小车运动起来的力是动力。
四、 拓展(预设 5 分钟)
1. 出示踢足球的图片, 讨论足球运动员是怎样改变足球的运动
状态的?
2. 学生交流。
3. 教师小结: 如脚踢静止的足球, 可以使足球运动起来;脚踩住
足球, 可以使足球静止;通过脚踢的用力大小控制足球的运动速度
等。
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