我抢到了最热国际双语幼儿园的summer camp
我不是标题党，今天带安德鲁上了第一节课，于是来和大家如实分享。不可能面面俱到，但求尽量真实的回忆。
本文没有实拍图片，因为不允许拍照啊。
I. 最热有多热？
J园的热门，魔都育儿届有目共睹：就算娃一出生还没满月就拿着出生证明去排队，也不一定进的了哦。因为它的择生条件是首先是往届生或者在读生的弟妹，其次是亲子课程学员和员工子女。
而说到亲子课程，虽然真的价格不便宜，但是3个月就开始排队的娃比比皆是，因为报得晚了等一年都轮不上啊，每个校区等着上课的娃都有几百号。
如果你听说有人没怎么等位就直接上课了，那么基本上可以认定是条子生（或者明星？who knows）
我当时就是特别好奇，这么魔性的幼儿园，让那么多家庭前赴后继，上课到底上些什么东西，育儿的理念到底精华在哪儿。当然，一穷二白如我们这样的普通人民，条子当然是没有的；而且安德鲁是老大，不存在靠着哥哥姐姐去占位这种说法了，所以正儿八经地想申请托班或者幼儿园成功率几乎接近零；此外由于准备不足，亲子课程已经排不上了（可不，个把月前园方把报名费都退给了，意思是亲子班实在人太多了，我们做个恶人断了你们的念想吧），那么还有别的办法去体验吗？
有啊！哝，这次不就被我抢到了据说和平时亲子班差不了多少的暑假夏令营的课程嘛！而且是英语课程！绝对是额国头撞到天花板啊！
言归正传， J园summer camp的庐山真面目到底是如何？
II. 准备工作
我报的是一周两次、一共两周4节课的英语课程。
本来想报再多一点的比如一周3节或者一周5节的课程，但是由于时间段很刮三（11：30~13:30，容我吐槽下，这不是娃吃饭睡觉的点嘛！居然也拿出来开一档课），所以我决定不要被情感冲昏头脑，蜻蜓点水小试几节就得了，毕竟不想让娃的作息被打乱。
课程开始之前，园方和家长做了哪些沟通？
一共是两次邮件沟通。
大约是1个多月前，我收到了园方关于孩子食物过敏原的收集邮件。因为安德鲁没有严重的过敏源，所以我没有填写（邮件中说如果到deadline没有回复默认没有过敏源）。后来我又收到了园方邮件，说没有收到我的回复，是否确认孩子没有食物过敏。
一周前，我收到了园方关于课程各方面的提醒邮件，内容就是提醒下周要开始上课拉，入园的流程、上课需要准备的东西等等。
入园当天是什么流程？
今天因为安德鲁是从外公外婆家去J园，我到的时候他们已经到了。J园的场地标准其实是按照早教资质来的，主要活动区域和教室在一栋楼的底楼，都是室内，门口就是马路。门推进去有个保安大叔，年纪不小，但是手脚蛮麻利的，每个进门的人都要在他那里登记的。
进入大厅是需要脱鞋子的，两侧都是鞋柜。家长和小朋友需要自备棉袜，小朋友我建议穿带有防滑底的防滑袜，因为地面都是没有泡沫游戏垫的，个人感觉比较滑。
因为是第一次课程，所以进去后首先去前台领取我和安德鲁的入园证。两个后勤老师等在大厅里，接待第一次上课的家长。我拿好卡签到完，就去走廊最里面的图书馆找安德鲁了。图书馆是开放的，来得早的小朋友可以去图书馆看书，等待上课。
哦，对了，J园是不允许拍照的，尤其是上课的时候，家长也是不允许使用手机的，这个后面我也会讲到。
III. 庐山真面目
好了，下面进入正式的课程。
11：30
一个黑人女老师打开了教室的们，另外一个华人面孔的女老师也跟着进来（11点半我准时把安德鲁从图书馆带到教室门口，我看到门关着，以为已经上课了，于是想要上前开门，被后勤老师制止了，她们说，上课的话老师会开门的，门关着的话是不允许家长自行开门的）。然后小朋友在家长的带领下陆陆续续进教室，老师一边签到一边分发名贴（很小很没粘性的那种记事本一样的小标签）。
进教室后，老师要求家长把背包和手机放在教室一侧的柜子里，然后就可以陪着小朋友在游戏垫上玩他们感兴趣的玩具。柜子旁边有一个洗手池，包括洗手液和纸巾都有。
教室中心就是两块拼接的带有彩色大圆点的游戏垫，老师叫它colourful mat。游戏垫上已经放了不同种类的玩具，有搭建类的那种小人搭扣、有小型恐龙模型、有形状认知盒、还有英语书。
11：45
老师关上教室门，开始正式上课。老师做的第一件事情，是强调了一些上课的规矩，然后把这几张大的塑封硬卡纸贴在教室前面的白板上：
不能使用手机包括拍照，如要打电话，请去教室外面打；
家长和小朋友请穿上棉袜，不建议穿穿丝袜和鞋套；
家长要让小朋友自己探索喜欢玩的东西，不要强行干预一定要玩哪一种，等等等等（忘了......）
然后就是大家围坐一圈，自我介绍的时间。我报的年龄段是18-36个月，课上一共11个小朋友，但是看起来都比较小，可能最多也就2岁多一点的样子吧，基本上都还不怎么会说话，所以自我介绍也都是家长在报名字。
图片来自J园官微：colourful mat
然后黑人女老师先让大家在教室里找拿出了今天的主题——字母C。找到后先说了C怎么念（“si~~”）、有哪些发音（C for “ke ke ke”）、怎么写（在空中划了大半个圆圈）、有哪些单词是C开头的（比如cat，cake，car等，没记住说了哪些），然后华人女老师把C贴在了放包的柜子里（cupboard）。
然后顺势引出了车子系（car）的手工游戏。一共有两个。一个“停车”，一个是“开车”。
停车是在一张A4纸上，划了并排的10个小的停车位，用胶水刷满。然后有不同颜色的车子形状的小纸片，让小朋友自己选10张，黏在10个停车位上。
开车是在一张画有城市道路的A4纸上，把一辆塑料小车车玩具，沾满颜料，然后在这张纸上开来开去，留下有颜色的轮胎印记。
停车和开车的手工分别在两张小桌子上进行，每个小桌子4个小朋友，多下来的小朋友可以先玩老师放在游戏垫上面的乐高或者看书，等先选手工的小朋友玩好后交换位置，总之每个人都可以玩到停车、开车、和乐高或者看书。
（两张美工作品完成后是放在一个架子上面晾干，下课之后也没有给我们拿回家，不知道是不是老师统一收集之后下一堂课给我们的）
12：15
基本上所有的小朋友3样东西都玩到位、华人女老师也把桌子清理好了，就进入下一个环节——神奇的箱子（magic box）。其实就是一个纸板箱，盖着带有亮片的布，黑人女老师伸手进去摸呀摸，营造了很神秘的气氛，然后“噌”地一下摸出来一个手偶毛毛虫，叫Candy Caterpillar。然后她一边唱歌一边让毛毛虫和每个小朋友打招呼和拥抱。然后华人女老师接着问，盒子里还有什么呀，黑人女老师又努力得摸摸摸，摸出来一支蜡笔（crayon）和一张纸，然后用蜡笔在纸上涂色（细心的你应该可以发现这几样教具的英文都是C开头，和主题呼应的哦）。
接着老师拿出好多不同颜色蜡笔以及小小的白纸，分给小朋友，让小朋友在纸上乱涂乱画。此时老师放着音乐，音乐结束的时候，要求小朋友把蜡笔传递给右手边的小朋友，这样几次下来，每个小朋友都可以得到不同颜色的蜡笔了。
图片来自J园官微：magic box time
12：30
蜡笔环节结束后，老师带着大家在游戏垫子上跟着音乐蹦蹦跳跳几下，然后围坐成一圈，跟着老师做开车子的姿势，开门关门系上安全带左转右转加速停车之类的动作。然后华人女老师很兴奋地说，now it's drama time！我一听drama两眼一发光，心想，终于到了他们号称“王牌”的环节了！
结果......
结果不就是再正常不过的角色扮演嘛......
黑人女老师先说要去请一个她们的朋友，然后离开了教室，华人女老师说大家一起数到10，看看是哪个朋友，然后黑人女老师就带着司机的帽子拿着一箩筐方向盘进来了——原来她是扮演司机呢！drama呢，就是小朋友跟着她一起扮演“司机”，拿着泡沫塑料做的方向盘，围着游戏垫子“开车”转圈。
12：45
drama之后就是play time——去教室外面旁边一个单独的游戏场地自由活动时间。
之前我参观园区的时候就看到过这个游戏场地，当时有小朋友玩，可能人多了觉得还挺丰富的。但这次空着的时候我一看，真的是一眼望到底就那么几样东西......
一个带栏杆的蹦床、两块小黑板、两辆类似扭扭车的小车子、一个篮球框、一个过家家的小房子（可能有水槽水果之类的，安德鲁没去玩，所以我没细看）；一个小型双轨道小滑梯（下面垫着很厚的游戏垫保护安全）、还有几块踩上去里面液体颜色会发生变化的小板子。
到这里我真的想吐槽下，器械已经那么少了，还都不完全啊，有篮筐，但是篮球都木有，安德鲁只找到一个小的海洋球，虽然他拿这个偷投篮也很high，但这和篮球还是差的有点多啊。
13：00
在活动场地活动的时候是黑人女老师在场的，华人女老师在教室内准备之后的小点心。大概活动了一刻钟的样子，黑人女老师就带队回教室，小朋友排队洗手，领取小点心，坐在桌子旁边吃点心。
点心有小方面包片2片、一些切小块的火龙果、一些马苏里拉奶酪丝，还有水或者苹果汁（就是那种浓缩苹果汁兑水的味道）。小朋友要是吃完了，还可以去要，但是最后老师会提醒大家餐厅要关门拉，关门之后是不可以再添的。
13：15
点心时间结束后，小朋友稍微在教室里空的地方活动下，老师迅速收拾完桌子和地上的食物。然后黑人女老师拿了一把吉他，开始最后一项内容：弹唱的音乐唱歌之旅。老师带着大家唱唱跳跳了几首英文歌，比如一首关于ship sail on the sea的歌，一首关于身体部位动作的hocky pocky、还有ABC字母歌之类的（唱到C的时候老师会着重夸大，呼应主题），最后就是bye bye song，然后让大家最后再找一次字母C，就宣告今天2个小时的课程就结束啦。
总结下来，一堂2小时的课，涉及的模块内容很丰富，小朋友各方面，比如语言、社交、认知、对秩序的认可、音乐、艺术、大动作、精细动作等等，都可以得到刺激和锻炼。
IV. 有什么感受？
规矩
第一节课下来，我最深刻的感受，就是对于规矩的严格。
什么规矩？我的理解是你可以不参与课堂内容，可以不按着老师的节奏来，你可以放飞自我在教室周围转圈，可以在一边做自己的事情，但是不可以妨碍到别的小朋友。
举个例子，有两次安德鲁在看他最爱的工程汽车类的书的时候，老师表示要进入下一个环节，需要小朋友把书放回去，他不肯放，我耐心说了几次都不肯。这时候华人女老师过来尝试让他放回去还是未果，然后女老师就说，ok你可以拿着书，但是你必须坐到colourful mat外面去，因为如果你坐在mat上面拿着书，会分散别的小朋友注意力。你什么时候把书放好了，你就可以回到mat上。
再举个例子，还有两次，安德鲁看到黑人女老师手里的东西很感兴趣，于是慢慢从我身边挪到了老师面前，但是坐在黑人女老师旁边的华人女老师立马示意我把安德鲁抱回去。同样的事情也发生在别的一两个小朋友身上，华人女老师也是采取相同的办法，要么示意家长抱回去，要么就把小朋友抱在自己腿上。我觉得这么做是为了避免太靠前的孩子挡住后面其他小朋友关注老师的视线。
而且，我感觉华人女老师在做“规矩”的时候，相对是比较严格的（和早教机构的老师往往笑容满满超级耐心的一次两次三次的重复比起来的话），力求一次到位。
如果说还有别的规矩的话，就是上课的时候禁止家长使用手机，也是希望家长可以全身心地投入这两个小时的陪伴。哪怕到最后一个环节的音乐唱歌快结束的时候，一个家长从裤兜里拿了手机可能看时间之类的，老师也是非常迅速地提醒不要使用手机。
师资
两个老师一个是来自纽约的黑人女老师，在J园近3年了，因为喜欢小孩子，所以一直做幼儿教育工作，纯正的美音（黑人的美音和白人的美音多少还是有一些区别的，但是我觉得不必太较真）。另外一个是华人女老师，今天没有时间细聊，听口音感觉像是新加坡人。口音也比较美式，“singlish”的口音不是很重。
英语课程么总归是用英语上课咯，所以基本上可以说60%~80%的语言都是英文。黑人女老师是主讲老师，华人女老师会负责适当翻译一下（她的中文也是有些口音滴），毕竟在场的有一些外婆奶奶阿姨，可能听不懂英文。
同时两个老师都是相当活泼，而且对小朋友也是比较热情。
不满意的地方？
之前我看网上各方对于J园教育理念的评价非常高，几乎很少有负面消息，而且很多参与过课程的家长都会说老师在引导孩子这方面做得非常好。所以我原本期待的是外教和小朋友一对一的互动会多一些，但今天上课上下来发现这方面比我预期还是稍微欠缺。
不过毕竟是亲子课程，老师可能还是会花时间关注在家长—孩子这条线，比如引导家长如何正确地高质量陪玩——因为有的家长会干涉孩子兴趣点，孜孜不倦地帮他们刷胶水啊，告诉他们哪个车子贴在哪里之类的啊，去玩这个玩具因为那个不好玩啊blablabla的，这个时候，老师就会跟家长示意让孩子自行发挥，所以不可能像正式的幼儿园课程那样有那么多老师—孩子直接沟通。
如果说场地方面有什么不满意的，那就是游戏场，如我上文提到的，真的是比较简陋啊。
以上就是今天上课的一些感受，分享完毕，欢迎大家留言讨论哦。
◎ THE END ◎
成长就算一步一个脚印
你还是会摔得嘴啃泥
不过也没什么
爬起来
又是一条好汉
◎ 也许你还想瞄一眼◎
【维克桑说】
完美的另一半不等于完美的婚姻
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