道德与法治四年级上册第7课《健康看电视 》教学设计第二课时

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部编版道德与法治四年级上册  7健康看电视  教学设计

课题	健康看电视  第二课时	单元	第三单元	学科	道德与法治	年级	四年级
学习 目标	1、情感态度与价值观目标：树立正确的对待电视的观念。 2、能力目标：能够正确地对待电视的利弊。 3、知识目标：正确对待电视的利与弊，发挥电视的利，避免电视的弊，学会合理安排看电视的时间。
重点	正确对待电视的利与弊。
难点	学会合理安排看电视的时间。

教学环节	教师活动	设计意图
导入新课	1、播放视频《小猪佩奇一边看电视一边写作业，结果作业全部都是错的》 2、思考：小猪佩奇沉迷电视给它带来了怎样的影响呢？电视抢走了小猪佩奇的什么东西？	视频导入新课。
讲授新课	1、算一算：你每天看电视的时长是多少？ 2、你觉得这些时间是长还是短呢？这些时间可以让完成哪些事情呢？ （1）这些时间足够我完成今天的单词背诵。 （2）这些时间够我运动锻炼身体的了。 （3）这些时间我至少可以背下5首古诗。 3、总结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉间就抢走了我们太多的时间。 4、生活小镜头：课本第55页。 5、我来当小编剧： （1）请你根据上述镜头，想一想，并和小组同学讨论一下，后面可能会发生的故事情节。 （2）说一说，沉迷电视，抢走了镜头中主人公的什么东西呢？ 6、小小分享会：你也有过类似的体验吗？电视在我们的生活中，除了抢走时间，还抢走了什么？ 7、阅读角：关掉电视打开生活。 8、小讨论： （1）这场“意外”让豆豆家收获了什么呢？ （2）你怎么理解“关掉电视，打开生活”？ （3）你有什么办法让家人们可以“关掉电视，打开生活”吗？ 9、关掉电视，打开生活的方法： （1）可以组织家人一起阅读，用阅读时间替代一些看电视的时间。 （2）可以组织家人一起参加户外活动，比如散步、钓鱼、爬山等，增加户外活动比例。 （3）可以多利用时间走访亲朋好友，联络感情。 10、动画片风波：最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上出现了意见分歧，他们各有各的想法和理由。分小组演一演，看谁的理由更合理。你觉得他们各自还会有什么理由？ 11、观察与思考： （1）亮亮的立场和理由主要是什么？ （2）妈妈反对的主要原因是什么？妈妈担心什么呢？ （3）你是怎么看待这种分歧的？你认为亮亮应该怎么做？ 12、小组讨论：要想发挥看电视有有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。小组合作议一议，看电视应该有哪些约定呢？ 13、和家人的约定：请把与小组讨论的约定条文再与家人讨论一下，完善这份“看电视的约定”。 14、制作好看电视的约定。	计算自己花费在看电视上的时间，并思考这些时间可以做些什么，从而感受到沉迷电视带来的危害。 通过分享，更加详细地了解沉迷电视带来的危害。 学会如何关掉电视，打开生活。 可以让学生分别扮演亮亮（正方）和妈妈（反方），根据自己的立场阐述理由，从而更加深刻地理解电视的利弊，并学会发扬电视的利，避免电视的弊。
课堂小结	电视有利也有弊，我们要善于发挥电视有利的一面，避免不利的一面，合理安排看电视的时间，让电视成为自己成长助力，而非阻力。	总结提升
板书	7健康看电视 第二课时 1、电视抢走了什么？ 2、关掉电视，打开生活 3、电视的利与弊