旧约的国度、圣约和正典 第四课 旧约历史和正典

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学习

指南

第四课:旧约正典

学习指南4.1
 第一章:正典当作镜子
  笔记大纲
   一、介绍
   二、正典当作镜子
      基础
         圣经特征
         圣经例证
      焦点
         教义
         榜样例证
         个人需要

 复习问答
1、当伯瑞特博士把旧约描述为「正典」的意思是什么?
2、哪些论点证明对于旧约做主题分析（把它当作「镜子」）?
3、我们可以从一段《圣经》正确地读出哪些主题?
4、《圣经》的作者怎么样描述不是好榜样的人?我们可以从他们学习什么样的教训?
5、根据伯瑞特博士的教导，在做主题分析的时候，可以集中于哪些主题和顾念（当然必须以正确的方式来进行）?

 应用问题
1、你怎么样描述你以前使用旧约的方式?
2、你从这一课的这一章学到了什么样的教训?你认为你在研究和应用旧约时该做什么样的改变?

学习指南4.2
 第二章:正典当作窗口
  笔记大纲
   三、正典当作窗口
      基础
         圣经特征
         圣经例证
      焦点
         共时镜像
         历时追踪

 复习问答
1、哪些论点证明对于旧约做历史分析（把它当作「窗口」）?
2、这个课程教导说旧约以及历史之间的符合需要有「修饰」，也提供了几个原因
3、圣经的历史教导有哪些被学者质疑?
4、圣经历史可能似乎不符合科学或历史的证实，这有哪些原因?
5、伯瑞特博士对于尝试证明旧约和科学或历史之间的关系有什么样的建议? 
6、历代志上第一章第一节到第四节的作者对于创世记前五章有什么样的评论?
7、司提反在使徒行传第七章所讲的道之中怎么样处理旧约的历史信息?
8、我们在做圣经神学时，「共时镜像」是什么?
9、我们在做圣经神学时，「历时追踪」是什么?
10、历时追踪怎么样帮助我们见到给亚伯拉罕的后裔一块地这个应许的更大的重要性?

 应用问答
1、你对于旧约的无误性和权威性有什么样的想法?
2、这个课程如何改变了你对旧约的看法?
3、如果有人尝试证明旧约有科学或历史上的谬误，你会怎么样回答?

学习指南4.3
第三章:正典当作图画
 笔记大纲
  四、正典当作图画
     基础
        圣经特征
        圣经例证
     焦点
        作者
        对象
        文本
  五、总结

复习问答
1、把旧约当作「图画」是什么意思?
2、旧约书卷的名字是从哪里来的?
3、撒母耳记上下、列王纪上下、历代志上下、以斯拉记、和尼希米记有什么样该被纪念的专门文学特点?
4、旧约的书卷在现代的圣经中以一个特别的顺序出现。这个顺序是怎么样被建立的?
5、在马可福音第十章中，耶稣怎么样使用文学分析来讲解申命记第二十四章第一节对于离婚这个题目的教导?
6、在加拉太书第四章第二十二节到第二十四节，撒拉和以撒代表什么?
7、根据伯瑞特博士的教导，对于旧约作者做出太多的猜测有危险性，特别是在分出什么的事情?
8、根据历代志的内部证据，我们可以对于它的作者推断出什么?
9、我们可以对于历代志的原始读者判断出什么?我们在读历代志时，想到这一点对我们有什么样的帮助?
10、根据伯瑞特博士的教导，「意图的谬误」是什么?
11、我们可以从比较在列王纪下第二十一章以及历代志下第三十三章对于玛拿西的平行记载学到什么?

应用问答
1、你对旧约的态度怎么样因为研究这个课程而被改变?
2、你对于这个课程所学习的最重要教训是什么?

    只夸基督十架

  委身教会 效忠基督

  顺服教导 依靠供应

  接受惩治 参与服侍

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