新约的国度与圣约 第一课 为什么要研究 新约神学？
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=m0361k38ino&width=500&height=375&auto=0
学习
指南
第1课 为什么要研究新约神学？学习指南1.1
第一章：默示和权威
笔记大纲
一、介绍
二、默示和权威
A. 宣告
1. 十二门徒
2. 使徒和先知
3. 新约圣经书卷
B. 澄清
1. 默示
2. 权威
复习问答
1、这个课程如何为「新约神学」下定义？
2、根据提摩太后书第二章第十五节，本课对于研究新约神学的观点是什么？
3、这个课程为了新约是默示的给出了哪些论证？（请特别注意提摩太后书第三章第十六节、以弗所书第二章第二十节、和以弗所书第三章第四节到第五节。）保罗是使徒吗？保罗和彼得写过什么意味着他们认为新约是默示的？
4、描述每种默示（来源）观：浪漫式、机械式、有机式。
5、解释我们能够探讨新约神学的三个层面--明确断言、神学前设、和隐含目的。
6、根据这个课程的教导：「新约是________我们写下，但不是直接写________我们的」。
7、「我们需要了解作者的背景、处境和________，只有这样我们才能恰当地顺服新约圣经对我们人生的权威。」
应用问答
1、你相信新约是默示的吗？为什么？
2、为什么新约是默示的很重要。这对你个人来说有什么差别吗？
3、这个课程改变了你对于默示的看法吗？你的看法怎么样改变了？这对你个人来说有什么差别吗？
4、提摩太后书第二章第十五节对你个人来说有什么样的挑战？
5、你在读经时习惯于研究经文的原本背景和目的，好更加理解它吗？这个课程改变了你对于圣经分析的看法吗？请解释你受到了什么样的影响。
学习指南1.2
第二章：延续性和非延续性
笔记大纲
三、延续性和非延续性
A. 时期考量
1. 延续性
2. 非延续性
B. 文化考虑
1. 延续性
2. 非延续性
C. 个人考量
1. 延续性
2. 非延续性
四、结论
复习问答
1、这个课程如何为圣经历史中的「时期」下定义？
2、圣经历史的主要分水岭是什么？
3、新约包括哪一个历史阶段？
4、这个课程探讨了新约时期和我们今天之间的哪三种延续性和非延续性？
5、新约时期和我们今天有哪些时期上的延续性和非延续性？
6、新约的神迹有什么样的目的？
7、这个课程对于上帝是否从新约时期继续以超自然的方式运作有什么样的看法？
8、「文化」是什么？文化以哪些方式被表现出来？
9、新约时期和我们今天之间有哪些文化上的延续性和非延续性？
10、「就我们对圣经的理解，我们有时如此总结，说那是上帝的话语，在________里借着人类作者书写成。」
11、「如果我们不明白圣经书写的________，当时的________，我们就会很容易误解圣经的内容。」
12、新约作者们拥有的旧约圣经版本使用的是哪些语言？
13、新约是以什么语言写成的？
14、新约时期和我们今天之间有哪些个人的延续性和非延续性？
应用问答
1、有哪些连续性能帮助你理解新约？
2、有哪些非连续性使了解新约比较有挑战性？你能做什么来克服这种困难？
3、你从这一课所学到最重要的事情是什么？为什么？
只夸基督十架
委身教会 效忠基督
顺服教导 依靠供应
接受惩治 参与服侍
微信号：DANIELZMR
长按二维码关注