使徒行传 第二课 结构和内容
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学习
指南
第二课 结构和内容学习指南2.1
第一章:修辞策略
笔记大纲
一、介绍
二、修辞策略
叙事目的
历史事件
福音信息
倚赖权柄
话语
作为
结构模式
概要陈述
教会增长
复习问答
1、路加写使徒行传的双重目的是什么?这个目的应该怎么样影响我们读使徒行传的方式?
2、解释这两个世纪以来的批判学者对于圣经里有关救赎的记载提出了什么样的看法?
3、白博士用了哪些论证来支持路加所写的是可靠的历史?提出从使徒行传本身的内部证据以及从最近研究中所得到的外在证据。
4、路加如何使用有权威的字句以及行动来说服他的读者他所记载是真实的事件?为什么使用这些字句?给例子。
5、讨论使徒行传的结构模式。白博士把使徒行传分成几个阶段?路加在这个阶段几件做出了什么样的评论?每一个阶段内容的主要重点是什么?
应用问答
1、为什么了解路加写使徒行传写使徒行传的目的是很重要的事情?我们能够从他的榜样学到什么?我们怎么能够正确地解释使徒行传的内容?
2、为什么相信使徒行传记载了真实的历史对于我们很重要?如果你不相信它是真实的历史的话，这会对你有什么样的影响?
3、为什么了解使徒行传的结构很重要?它怎么帮助你了解这本书卷的信息?
学习指南2.2
第二章:内容
笔记大纲
三、内容
耶路撒冷
犹太和、撒玛利亚
直到地极
腓尼基，塞浦路斯，和安提阿
塞浦路斯，弗吕家，和加拉太
亚西亚，马其顿和亚该亚
罗马
复习问答 (注意:不用费心注意影像所引用的一切经文，你只需要记得那些在此学习指南的问题里所提到经文。)
1、解释白博士所用的「内在增长」和「外在增长」这两个字句的差别。解释内在张力状态以及外来抵挡反对的差别。
2、给在耶路撒冷所发生的内在增长以及张力状态的例子，还有外在增长和抵挡反对的例子。五旬节那天，有多少人悔改归主?
3、讨论以及给在犹大和撒利亚玛所发生的内在增长以及张力状态的例子。谁特被呼召到犹大和撒利亚玛去传福音?
4、讨论以及给在当时被认为是「地极」所发生的内在增长以及张力状态的例子。
5、使徒行传第章叙述了谁悔改的经验?
6、简短地解释在使徒行传第十五章所记载的耶路撒冷大会中所做出的决定。
7、保罗在他的屡次宣教旅行中去了哪些国家?
8、解释保罗在罗马的情况。他那时能够自由地传福音吗?
应用问答
1、我们应该从我们自己的教会中期望有什么样的成长?我们如何成就这种成长?
2、我们在读到初期教会的矛盾和冲突时可以得到哪些鼓励?
学习指南2.3
第三章:现今应用
笔记大纲
四、现今应用
文体特质
选择性
段落组合
含蓄性
不连贯
不同的时代
不同的环境
连贯
同样的上帝
同样的目标
同样的福音
五、总结
复习问答
1、白博士用了那三个字句来描述使徒行传的文学特质?解释他所提到的每一个字句的意思。
2、解释论述性文体以及叙述性文体之间的不同。
3、白博士使用了什么样的方针来决定在使徒行传所记载的例子以该被当作须要效法的好榜样还是须要避免的坏榜样?
4、提供一些例子，是发生在使徒行传的事件，但是它们不应该再次重复发生。人们如何因为没有考虑到这一点儿作出错误的应用?
5、提供使徒行传时期和现今之间环境上怎么样不同的例子。为什么有些人因着没有考虑到这些不同而作出错误的应用?提出一些经常出现的错误。解释白博士如何从使徒行传的榜样中得出论理结论。
6、解释在使徒行传之中教会如何用不同的方法来分配资缘。
7、白博士提供了哪三个从路加原来的读者以及我们之间连贯性的例子?这些例子怎么影响我们把使徒行传应用到现今的世界中?
应用问答
1、提供一个例子，是在使徒行传的叙述中神清楚地认同的事情，或是神清楚地反对的事情。我们可以从这个学到什么?
2、你以前曾经有从读使徒行传而得出错误的应用，因为你没有考虑到原来情况的特别时期和环境吗?你学到了什么能够帮助你避免错误的应用?
3、在你所属的教会中，你看到了哪些对于使徒行传的叙述错误的应用?你怎么样能够帮助避免这些错误?
4、你能够以什么方式参与在福音的扩展和教会的扩展，就算是跨越文化边界也可以?
5、你从这个课程所得到最重要的看见是什么?
只夸基督十架
委身教会 效忠基督
顺服教导 依靠供应
接受惩治 参与服侍
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