他赐给我们圣经：解释圣经的基础 第四课 含义的进路

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学习

指南

第四课 含义的进路

学习指南4.1
第一章：客观式
笔记大纲
I、介绍
II、客观式
    A、背景
    B、影响

复习问答
1、这个课程所用的术语「知识的主体」讲的是什么？
2、描述以下对于知识的进路：
客观主义
主观主义
对话主义
3、「________认为他们能无偏见地解释圣经，能相对肯定地认识圣经的含义。」
4、以下的哪些哲学家因为推崇理性作为对真理至高的判断而被称为「现代理性之父」？
5、以下的哪些哲学家因为把理性、逻辑思维应用到了对物质世界的研究方面而被称为「现代科学之父」？
6、「结构主义」是什么？
7、「客观主义」对于批判性圣经研究有什么样的影响？
8、根据这个课程的教导，理性以及科学方法适用于圣经研读吗？
9、根据这个课程的教导，圣经的研究并非是科学，而是「________」。
10、根据这个课程的教导，谁能客观地了解一切？

应用问答
1、你相信人类能够在解释一段经文上达到完全客观的结果吗？为什么？
2、你有意识到科学理性主义以某种方式影响了你研读圣经的方式吗？请详细解释。
3、你是否领教过批判派否认圣经无误权威的看法？这个看法如何影响了你？你是如何回应这种看法？你若以后再次遇见这种看法时，你认为你可以如
何更好地做出回应？

学习指南4.2
第二章：主观式
笔记大纲
III、主观式
    A、背景
    B、影响
复习问答
1、「主观主义者承认，人类和世界，特别是信仰的事，经常太过________，是不能用科学理性主义分辨的。」
2、苏格兰有一位怀疑主义的哲学家认为我们的情感、情感、愿望和思想范畴总是在影响着我们的思维。他名字叫什么？
3、解释伊曼努尔•康德对于知识的看法。
4、十九世纪的浪漫主义对于知识有什么样的看法？
5、二十世纪末的后结构主义对于知识有什么样的看法？
6、这个课程把法国的理论家让-弗朗索瓦•利奥塔、雅克•德里达、和米歇尔•福柯归于什么哲学类别？
7、「主观主义」对于批判性圣经研究有什么样的影响？
8、根据这个课程的教导，主观主义是否对研读圣经有害？

应用问答
1、你认为圣经太复杂，以至于不可能以理性来了解而且探讨出一段经文的客观含义吗？请解释。
2、你有意识到主观主义在哪些方面影响到你研读圣经的方式？请解释。
3、你是否领教过对于圣经的主观主义的看法，导致你质疑从圣经能够找出客观的含义？这个看法如何影响了你？你是如何回应这种看法？你若以后再
次遇见这种看法时，你认为你可以如何更好地做出回应？

学习指南4.3
第三章：对话式
笔记大纲
IV、对话式
    A、背景
    B、影响
    C、比较
        1、权威-对话与客观
        2、权威-对话与主观
V、结论

复习问答
1、「对话式」的释经方法是什么？
2、根据这个课程的教导，一段经文有客观的意义吗？
3、哪位神学家因提出了「解释学循环」释经模式而出名？
4、「解释学的螺旋运动」是什么？
5、托马斯•库恩认为客观现实以及我们的________互动时就产生科学知识。
6、当汉斯-格奥尔格•伽达默尔说到「眼界」时，他是什么意思？
7、当汉斯-格奥尔格•伽达默尔说到「两种眼界交融的角度」讲述释经时，他是什么意思？
8、福音派的人士以什么特别的方式应用「对话式」的释经方法？
9、根据这个课程的教导，我们应该首选使用哪种释经方法？
10、客观主义以及主观主义在释经上有什么样的共同点？
11、当这个课讲到「权威-对话」模式时，它是什么意思？
12、「客观主义」与「权威-对话」模式有什么样的共同点？
13、「主观主义」与「权威-对话」模式有什么样的共同点？

应用问答
1、请使用诗篇第二十三篇第一节来练习使用「权威-对话」模式来解释一段经文。1）写下你对这个章节的第一印象。2）默想以及写下这个诗篇的作者
可能是在什么情况下写作的。3）默想以及写下这个章节对于原本读者可能有什么样的意义。4）默想你身边的人。他们有什么样的需要？再次写下你对
于这章经节的想法。5）默想你自己的状况，为这个章节写下对应的联想。最后，比较你的各个见解。它们是否有在与经文「对话」时出现变化了呢？
2、你在这个课程所学到的最重要的教导是什么？

    只夸基督十架

  委身教会 效忠基督

  顺服教导 依靠供应

  接受惩治 参与服侍

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