建立系统神学 第三课 系统神学的命题

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学习

指南

第三课 系统神学的命题

学习指南3.1
第一章：概括的定位
笔记大纲
一、介绍
二、概括的定位
    定义
        陈述性
        事实性
        神学性
        直接性
    合理性
    位置

复习问答
1、请写下本课所给出的「神学命题」的定义。
2、请阐述全称陈述和特称陈述的不同之处。并举例说明。
3、请阐述肯定性陈述和否定性陈述的不同之处。并举例说明。
4、请阐述「神论-狭义神学」和「广义神学」的不同之处。
5、请阐述本课中「直接性」陈述是什么意思。
6、请阐述神学命题在现今面临的挑战。
7、什么是「否定之路」？
8、请熟悉下列的圣经经文内容：以赛亚书 55:8-9，申命记 29:29，和马太福音15:7。
9、耶稣是怎样验证神学宣告的？他验证神学宣告的标准是什么？
10、柏瑞特博士如何阐述神学过程的四个步骤？请描述他使用的描述画面的构成部分。

应用问答
1、本课以哪些方式帮助你理解系统神学的独特语言？
2、你认为神学命题是合理的吗？为什么？
3、就如本课阐述的那样，你能想到不使用神学命题的任何其它方法来研究系统神学吗？请解释你的答案。

学习指南3.2
第二章：神学命题的构成
笔记大纲
三、神学命题的构成
    哲学互动
    解释圣经
        挑战
        事实简化
        事实整理

复习问答
1、新约对哲学表现出什么态度？
2、圣经的那些特点使得系统神学面临挑战？请解释为什么这些特点会是个挑战。
3、在神学工作中，什么是「事实简化」？请举例说明。 
4、在神学工作中，什么是「事实整理」？请解释「重复整理」和「组合整理」的不同之处。请举例说明。 

应用问答
1、在学习此课之前，你对哲学持什么态度？你对哲学的态度有没有因着这一课而改变？是以什么方式改变的？
2、你认为圣经为什么不以系统神学的教科书同样的方式来组织内容？这是否意味着系统神学是不妥当的？请解释。
3、你如何看待「事实简化」和「事实整理」这两个神学方法？你认为它们有效吗？你会有时使用这两种方法吗？

学习指南3.3
第三章：价值与危险
笔记大纲
四、价值与危险
    基督徒人生
        促进
        拦阻
    群体互动
        促进
        拦阻
    经文解释
        促进
        拦阻
五、总结

复习问答
1、请描述神学命题是如何既可以促进和也可以拦阻基督徒人生的。请举例说明。
2、请描述神学命题是如何既可以促进和也可以拦阻群体互动的。请举例说明。
3、请描述神学命题是如何既可以促进和也可以拦阻经文解释的。请举例说明。

应用问答
1、请写下系统神学以某些方式帮助或拦阻你的几个例子。
2、你认为系统神学更有帮助还是更有拦阻？为什么？
3、你可以做些什么从而使系统神学在你的生命中有更多的促进，更少的拦阻？
4、你从这一整门课（第三课）中学到的最重要的是什么？请加以解释。

    只夸基督十架

  委身教会 效忠基督

  顺服教导 依靠供应

  接受惩治 参与服侍

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