人算什么？第二课 上帝的形象
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I.介绍
II.职分
A.假神的形象
1.偶像
2.君王
B.真上帝的形象
1.词汇
2.耶稣
3.权柄
III.属性
A.道德
B.理性
C.属灵
IV.关系
A.上帝
1.反映上帝的品格
2.促进圣洁的敬拜
3.建立上帝的国度
B.其他人
1.尊严
2.公义
C.创造界
V.结论
复习问题
1.依据本课的观点，人类作为上帝的形象所具备的第一个特征是什么？
2.为什么信奉古代宗教的人惧怕它们的偶像？为什么它们对他们如此重要？
3.《以赛亚书》44章就人使用偶像的做法说了什么？他们为什么愚蠢？
4.关于假神，经文是怎么教导的？它们是真的吗？
5.在古代近东地区的很多文化里，他们把君王称为什么？
6.圣经讲到人类的第一件事是什么？
7.作上帝的形象是指我们是上帝的一模一样的抄本吗?
8.《创世纪》1章26节使用的“形象”和“样式”两个词汇的意思有什么不同？
9.确保自己熟悉《希伯来书》1章3节的内容？
10.“副摄政或附庸王”是什么？
11.《创世纪》1章27-28节说，人类从上帝领受的权柄有哪三个方面？
12.《创世纪》1章和2章的观念是，人类要扩展__________的边界，直到整个星球都变成一个适合上帝居住的所在。
应用问题
1.圣经的拥有受委派统治者职分的概念是如何改变你对自己的态度的？又是如何改变你对他人的态度的？
2.在哪方面你能代表上帝在地上行使“副摄政或附庸王”的职分？试想你的家庭、你的工作、你的个人生活，以及你在社会的位置。在哪方面你能帮助遍满全地，管理全地受造物，治理地球本身？
复习问题
1.依据本课的观点，人类作为上帝的形象所具备的第二个特征是什么？
2.本课着重强调的人类与上帝共享的三个属性是什么？
3.本课是怎样描述我们的道德判断已经因堕落受到影响的？
4.亚当和夏娃在吃分别善恶知识树上的果子之前是有能力分别善恶的吗？
5.《创世纪》3章7节中“赤身露体”这个词指的是什么？
6.吃了分别善恶知识树的禁果让亚当和夏娃增添了的知识吗？
7.堕落犯罪是怎样削弱了人类的道德判断能力？
8.堕落是如何影响了人类在行事上讨上帝喜悦的能力的？
9.没有上帝特别的做工，堕落的人类有能力转离罪吗？
10.堕落导致了人类完全失去了上帝的形象吗？
11.上帝是什么时候开始在道德方面更新和恢复人类的上帝形象？
12.不信的人在思想和良心中拥有上帝的律法吗？圣经上哪段经文明确地说明了这一点？
13.就罪对人类理性能力的影响，本课的观点是什么？
14.堕落的人有理性能力知道上帝的存在吗？
15.就堕落的人类在认识真理方面的能力，或关于其赏赐，加尔文教导的是什么？
16.从哪个方面看恢复我们理性能力的过程是救赎的一部分？
17.就其灵魂而言，人类与其它受造物有什么不同？
应用问题
1.人的哪些属性促使你尊重或赞赏他人？你是如何表现尊重和赞赏的？
2.你对待不信的人和信的人用同样的尊重和赞赏吗？为什么是？为什么不是？
3.如果没有圣灵的特别做工，堕落的人是没有能力回转归向上帝的，那我们为什么还要向他们传福音呢？圣经上的这个教导是如何影响你传福音的方式的？
4.甚至不信的人也能认识部分真理并具有可敬畏的赏赐，这个事实是如何影响你与他们的关系的？又是如何影响你阅读他们的作品、欣赏他们的艺术、观看他们的影片的？
5.不信的人知道上帝存在，并且他们的思想和良心中拥有上帝的律法，这个事实是如何影响你的宣教事工的？又是如何影响你与他们之间的一般关系？
复习问题
1.本课所查考的我们作为上帝形象的关系有三种，都是什么？
2.本课凸显了我们与上帝离恶月关系的三个方面，这三个方面具体与我们作为祂形象的角色有关。它们都是什么？
3.人一旦开始崇拜一个形象，历史上最终会发生什么事？
4.本课强调我们作为上帝的形象在二个方面冲击着我们与他人的关系，这二个方面是什么？
5.确保自己熟悉《以赛亚书》42章1-4节内容。
6.“文化使命”是什么？
7.圣经教导我们要如何对待动物？
应用问题
1.你怎么样能更一致地反映出上帝的性情？
2.在与上帝、与他人、与受造界的关系上，你是否有需要改进的方面？思想一下自己有哪些特别需要祷告并从中得以成长的地方。
3.是否有很难让你用尊严和公义对待的人？本课的教导是否能帮助你进行改善？
4.你是如何成就“文化使命”的？在这个领域里，你会怎样提高自己的贡献？
5.你常会怎样对待动物？在哪方面你会学会更好地对待它们？
6.在本课所有内容中，你学到的最有意义的东西是什么？请解释一下为什么重要。
只夸基督十架
委身教会 效忠基督
顺服教导 依靠供应
接受惩治 参与服侍
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