讲课小妙招：妙“喻”生花——轻松运用比喻法讲解同源染色体的概念

我们都知道同源染色体的概念：减数第一次分裂期开始不久，初级精母细胞中原来分散的染色体进行两两配对。配对的两条染色体，形状和大小一般都相同一条来自父方一条来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。由于每条染色体都含有两条姐妹染色单体，因此，联会后的每对染色体都含有四条姐妹染色单体。

 这个知识点对于刚接触染色体的学生来说比较抽象，因为染色体存在于细胞核中我们看不见，摸不着，这就需要传授知识的教师动用自己的聪明才智让学生轻松理解这个知识点记住并且能区分它。传统的理解方案是给出抽象的解释，直接解释概念，但很多学生看到这样的解释后一头雾水。这时如果放弃这些抽象的概念，借用我们熟悉的身体做比喻，则可以起到事半功倍的效果。

我们可以把同源染色体想象成我们的两只脚，左脚和右脚，不同的人的左脚只能和各自的右脚配对，左脚和右脚，大小相同来源不同，一只来自左腿，一只来自右腿，类似于我们所学的同源染色体，通过这样的比喻，学生就会明白同源染色体必须来源不同，但大小一样，强制将不同的染色体配对是谬误，比如一个人的脚怎么也和别人的不配对。而且让学生对生物产生乐趣，进而钻进去。

瑞士著名教育学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。” 如果能在课堂中运用比喻的教学法，学生学得快一些，学得轻松一些，他们不仅爱上生物还会爱上你这个老师。所以，想要课堂教学轻松的进行，教师在课前备课的时候就要精心设计，对于要讲的知识认真钻研，用好每一个可用道具，做到口吐莲花，妙喻连珠。

编辑：小彩

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