听《蛋白质》课后感
武老师
课程中李老师结合考点，详细讲解了氨基酸的结构、蛋白质结构及功能的多样性和蛋白质的相关计算。课堂教学过程行云流水，前后连贯，课堂把握较好。尤其是将氨基酸脱水缩合和遗传信息的翻译结合起来，做到复习课程教材的联系，值得学习。
小呆呆
1.结构严谨，环环相扣。一节课围绕“本节聚焦”的三个问题展开，适时回答，符合一轮复习紧扣教材，重基础，不过度拔高的要求。
2.语言简练，不重复，无废话。比如，在讲蛋白质功能时，根据图片材料讲完各种功能后，并不会再重复啰嗦，因为后面小结会有总结。
3.适时适当穿插相关知识，不多，也无不相关。比如在讲氨基酸形成多肽时插入转录翻译的相关内容，并没有过多阐述，也并没有过多地列举蛋白质相关的其他内容，避免了与二轮复习的重复。
4.精心挑选习题，针对性强。借助习题进行蛋白质相关计算的讲解，五个方面的计算分析详细透彻，易于理解。
5.总之，这节课是一轮复习的典范，值得推广。
邹老师
李平老师在生命活动的承担者——蛋白质这节中关于蛋白质计算问题的设计，形成一定的梯度，层层推进，采用启发诱导的方式，来培养学生良好的思维习惯、思考问题、解决问题的能力。一方面既完成了既定的教学目标，使全体学生都能在课堂上掌握好基础知识，另一方面通过不同层次的练习，培养了学生综合运用知识解题的能力，达到了教学目的。
廖老师
3月6日下午听了李平老师关于蛋白质的一节课，感触很多。1、在这节内容中，氨基酸的结构特点、肽键的正确书写、蛋白质变性的原因、有脱水缩合引出的蛋白质的计算，是学生需要牢记的，也是学生易错点。李老师在讲课过程中结合书中图示有条不紊的通过提问一一展现出来，重点突出。2、在脱水缩合的场所的教授中很自然地联系到翻译、细胞器的相关内容。内容之间的联系，不多不少。3、将蛋白质变性的内容放到肽链盘曲折叠形成蛋白质内容的注意事项中，更合理，更有利于学生的理解记忆。
刘老师
3月6号李平老师的这节课内容充实，前后呼应。把所涉及到的知识点有机的结合起来。讲解蛋白质的相关计算问题，能够从简单到复杂层层推进，让学生快速理解，所选择的例题很有代表性，本节知识包含全面，达到了巩固知识的目的。李平老师的语速适中，普通话标准，教态自然。
符老师
3月6号下午听了李平老师的课，内容以食物引入蛋白质，讲解氨基酸的结构时配有练习，及时巩固。讲解蛋白质的形成时，联系必修二翻译过程，是学生有一个知识框架，值得我去学习的。讲蛋白质空间结构时，提到变性只改变空间结构，肽键并没有断，帮助学生有个更详细的认识。特别是最后总结提到氨基酸的种类，数目，排列顺序的多样性其基本是遗传物质的多样。这个也是值得我去学习的！
史老师
今天李平老师的这节课，延续了她的特点，目标引领，层层推进，详略得当，重点突出。各个知识点的讲解过程中能够适当的穿插前后内容，有助于学生知识的融合。给学生留有足够的时间让学生思考，练习。增强学生的动手能力。语言干脆利落。典例分析透彻到位。很成功的一节课。
3.6