最近在看大师彼得德鲁克再版的《卓有成效的管理者》，想谈一点对于管理学或者管理学思维的理解，当然作为一个年纪尚轻的从业者（而非学者或政府人员），我所说的管理必定是狭义的管理学。这其实是个距离自己很久远的名字，最近一次系统性学习相关知识还是在地大备考二外的研究生时，不过因为是旅游方向的管理学，并不太重视基础管理学理论，专业书大多集中在旅游地理、经济学、营销等等。当然，据我了解管理类考试各个学校备考书目不同，彼得德鲁克的教材只是其中之一，也有部分学校核心资料选用的是国内教材，比如周三多的《管理学原理》等等。时至今日，再次翻看感慨颇多，可能很多人在工作后重看当年的很多学习资料（尤其是经管社科类经典著作）都会有类似捡到武林秘籍的感觉，醍醐灌顶、学以致用，后悔在上学时没多花时间融会贯通。虽然遗漏不可避免，但是为了尽量完整的呈现一种谱系生态，我还是查阅了一些关于管理学的体系化资料。参考近几年国内大学本科专业设置，管理学学科门类有管理科学与工程类、工商管理类、农业经济管理类、公共管理类、图书情报与档案管理类、物流管理与工程类、工业工程类、电子商务类、旅游管理类9个二级专业类，共计有63个本科专业，这个估计是最微观、最狭义的管理学描述了。换一种思维路径，以更宽泛宏观的角度审视管理学，我们发现人本视角是蛮有趣的一种归纳方法。在世纪之交，欧美几家权威媒体《金融时报》《商业周刊》《财富杂志》等，都陆续评选出影响世纪的十大、20大管理学大师，这里我简要摘录一些（非按排名先后，同时重点关注其研究的管理学方向）。被誉为现代管理之父，对于企业经营的系统化管理、领导者个人成长等方面著作等身，影响深远。同时，他的观点实操性强，时效性久远，很多理论穿越数轮经济周期，仍然具有指导性和前瞻性。我们可能对别人做的事情也会感到很满意，但只有对自己做的事情才会抱有责任心。——管理的实践成长不是因为改变了工作方法，而是因为赋予了工作意义。——非营利组织的管理要使生产率最大化，就得以成果也就是工作的输出为核心，而不能以技能或知识等的投入为出发点。——管理：使命、责任、实践不要过于关注将来。为了使计划明确且具体化，时间最长也要尽量限制在一年半之内。——21世纪的管理挑战要在组织取得成果，自己的价值观就必须与组织的价值观相融合。不必完全一致，但必须能够共存。——21世纪的管理挑战当一个人自问从人生中能得到什么，并明白所得取决于自身投资时，他就成熟了；当一个人自问从组织中能得到什么，并明白所得取决于自身投资时，他就自由了。——断层时代强调在在工作场所中人的价值的基本定位，提出学习型组织（中国人常说的知行合一），上升到文化角度解读现代管理、探讨人与组织的关系。代表著作是广受赞誉的《第五项修炼：学习型组织的艺术和实践》，这五项修炼分别是：自我超越，心智模式，共同愿景，团队学习和系统思考。作为最备受推崇商学大师之一，波特对于竞争战略的研究深入人心，凡是商科背景的人应该都或多或少接触过钻石模型、五力模型，他一生撰写过17部书及70多篇文章。其中，以再版50多次的《竞争战略》为代表。专注于领导力变革研究，是通用电器公司约翰韦尔奇领导力发展中心的前任主席，著作包括《领导力循环》、《领导力驱动》、《掌握你的命运》等。麦肯锡背景的领袖级管理学大师，，出版《追求卓越》（InSearchofExcellence）一书，总结了卓越企业成功的8条法则，被评为“20世纪最顶级三本商业书籍”之一。经理学派的代表人物，极具个性的管理学大师。他的经典研究路线是从实际出发，挑战本本主义的传统管理理念，他迄今共出版了16本书并发表了140多篇文章，其中最具影响力的包括：1973年出版的《经理工作的性质》。在纵览了管理学领域的众多大师之后，我们发现管理学研究的特殊性在于理论和实践的矛盾统一，即试图通过方法论总结来指导实践、而后又从实践中衍生出复杂的旁枝末节再行结网，这些大师确实也都是各自领域善于知行合一的顶级宗师。如果用简明的语言探讨管理学思维在日常生活、工作中的应用，我想可以总结为以下几方面：1、管理学是人类社会发展的必然需要，且伴随社会分工的精细化重要性越发凸显；2、管理学主要探讨三种关系：人和组织的互动，个人管理与心智修炼，组织经验的传递、转化和沉淀、更新；3、一个完整的管理内容线包括：计划-生产-物资-质量-成本-财务-人事等方面的管理，公司如此，家庭、个人和其他社会组织也无出其外；4、管理学思维是跨界思维，也是内功心法，与经济学、人类学、社会学、心理学等强相关，管理学是经济社会领域的兵书；5、管理学思维难以量化，也不需要量化，经验科学多于理论概括。