前耶鲁招生办助理、普林斯顿校友面试负责人为你揭秘招生官的真实视角｜微信群讲座第65期实录

导语：这是微信群讲座第65期实录，让前耶鲁招生办助理、普林斯顿校友面试负责人为你揭秘招生官的真实视角招生官视角！

你好，我是Celine

普林斯顿运筹学与金融工程双专业本科毕业

斯坦福商学院和工程学院双专业研究生在读

美国本科招生一览

一般情况下，美国本科招生会有一个招生团队，每个学生的申请资料由至少2位招生官过目。申请函会根据地区或学校分类，会有专门负责国内学生甚至国内某些地区的招生官，这种做法有助于招生官积累经验，他们对国家或者学校的特殊情况也会比较了解。

收到申请函之后，首先由1位招生官初审，他会对申请函提出录取、不录取、待定的个人意见，最后经过团队讨论和对比，宏观上决定录取或不录取。

初审之后的每天或每两天，招生团队会聚在一起讨论已经申过的所有申请函。这时，招生官会在录取学生的比例上达成一致意见：这些学生是一定会录取的；有一些学生在成绩，或其他方面不适合学校风格，团队决定不录取；还有一部分学生是待定状态。

在招生人数达到80%-90%的时候，招生官会根据学生的分布进行调整。这时，他们会从地域、兴趣点、课外活动等方面评估学生。学校招生会考虑学生的“多元化”，如果已招学生偏向一方面，学校就会选择偏向另外一个方向的学生。

审阅申请材料的过程

首先是个人成绩，其次是课外活动，接着是个人文书，最后是推荐信。有些情况下，招生官还会考虑学生的面试表现。

学业成绩方面。这方面的评估分为两个环节：第一个环节是学生在申请前的高中甚至初中3-4年的成绩。根据学校和地域，成绩会有不同的分布，这也是会有专门负责不同地区的招生官的原因，只有这样，他们才会了解同样的成绩在特定的学校或者地区代表的水平。第二个环节是SAT或ACT成绩。对于国内学生，verbal和writing是很重要的。

课外活动方面。这方面主要体现学生在课业之外的兴趣点，学校可以从这些活动中看到学生的某些潜力，比如领导能力等。大学里有各种各样的社团，学校希望学生进入大学之后继续参加这些社团。

个人文书方面。个人文书的作用在于体现你的个体特质，它的重要性因人而异。如果你是一个成绩特别好的学生，录取你之后主要在学校做科研，那文书写得中规中矩就差不多了。对于那些成绩、课外活动不是很出彩的学生，个人文书就会特别重要，因为它是唯一一个能展现学生个人特质的机会。如果你的个人文书可以让招生官感觉到你特别有想法，对你留下深刻印象，会大大增加学生的录取几率。

课业成绩和课外活动需要学生的长期积累，在短期内不会有大的变动，所以文书是在申请的时候最需要学生仔细琢磨的部分。而且，文书是一个招生官能够了解你的最佳途径。

最后一个环节是推荐信。一般情况下，录取与否并非取决于推荐信，但是在招生官举棋不定的时候，如果学生的推荐信写得特别好，可能就会将一个学生从不确定的状态调整为希望录取的状态。推荐信不一定要找你成绩最好的那门功课的老师或是背景比较好的老师，反而建议找最了解你的那个老师。如果老师能在推荐信里提出很多细节，比如你在课上会提出一些问题，或者课后付出哪些努力，就会增进招生官对你的了解，对学生留下深刻印象。

对于大多数学生而言，推荐信是最后的环节，部分学生还要参加面试。有些学校很看重面试，尽量让每个申请者都参加面试；有些学校只是把面试作为一个参考，想了解学生是否能与他人良好地沟通，是否有自信等；有些学校甚至没有面试。面试的信息都会详细地公布在学校官网上，学生在申请面试的时候一定要做好调查。

如果学校组织面试，面试的人是专门的面试官，且每个学生都要面试，那这个学校会把面试看得比较重。面试官会在面试中和学生交流他们在学生申请函中发现的疑问和兴趣点。而校友面试很大程度上是考察学生是是否真正适合这个学校，比如学生的沟通能力和自信心，以及学生是否有个人想法等。

基本上，很少有学生会因为面试表现特别好而被录取。招生官会在以上几个方面给出一个意见，包括成绩、课外活动、文书、推荐信和面试，综合决定录取与否。

申请表哪方面最重要

从我个人的理解来说，我认为这是一个伪命题，因为招生官肯定要从各个方面综合考察你的材料。不存在学生的分数到了哪个水平，就一定会被录取，或者是个人文书写得特别好，就一定会被录取。

申请过程中有太多因素需要考虑。比如，经常有成绩或者课外活动背景相似的学生，他们的录取情况却不同，很可能差别在于被录取的学生具备某个成绩或相关的活动，另一个学生则没有。所以，招生官都是把学生作为个体，综合地进行判断和考量的。

三种学生的极端案例

第一种是全才型学生。这种学生的学习成绩优异，而且不会偏科。这类学生的课外活动也相当活跃，表现出一定的领导能力，也可以从推荐信看出他们处理人际关系的能力比较强。这种学生的文书比较有个人特色，各个方面都比较好，所以招生官会比较乐意录取这种学生。

第二种是学业方面的偏才型。这种学生的学业成绩特别出色，有的甚至是年级前三，也经常参加一些竞赛等。学校会比较欢迎这类学生，希望学生以后在学校继续做学术方面的努力，至少是继续活跃在学校的比赛里，学校确实是看成绩录取这种学生。这种学业偏才型学生会在很多学术竞赛上获奖，从老师的推荐信中也可以反映出这个学生的成绩特别优异，人也特别聪明，确实有某方面的偏才。但是，这种学生在课外活动中可能没有那么活跃，没有那么强的表现力、领导力和表达能力。所以在文书方面，只需要做到中规中矩，招生官对这类学生不会太苛求。

第三类是课外活动比较活跃的偏才型学生。这种学生可能成绩比较普通，甚至在平均水平以下，但是他的课外活动表现得特别出色。比如，有的学生可以自主创业，展示出非常强的组织领导能力，或者体育方面特别擅长，甚至可以代表国家比赛。我们把这种学生定义为有过人之处，不一定是学业成绩方面。大多数情况下，这种学生的文书写得比较好，因为他们的课外活动比较丰富，而且他们对自己比较了解，很有个人想法。这时，招生官会觉得这类学生会给学校增添不同的精彩。

录取关键

很多时候家长或者学生说：学校想要的是什么？这是一个非常难回答的问题，学校习惯用的一种说法叫“Diversity”，即多元性。学校希望招一群有特色的学生，而且学生又不尽相同，有的学业非常好，有的擅长课外活动，可以让他们在一起互相学习。

美国学校相信有不同才能绽放出火花。很多时候，学生的学习能力不是在课堂上得来的，而是在和同学一起吃饭聊天、参与团队合作中得到的。所以，招生官非常希望学生在申请函中展现出自己的特色，让招生官想象出学生来到学校后参加的活动类型，为学校这个大集体带来的贡献。

所以，录取的关键是在申请过程中寻找并表现出自己的特色。从招生官视角来看，他们每天要审阅非常多的申请材料，很多时候，想要录取的都是那些能给他们留下印象的学生。

如果能让招生官审完材料后给这个学生起外号或贴标签，那可以算是一份非常有个人特色的申请函。比如，这是爱拍电影的男生，那是参加了好多数理竞赛的学生等。在申请的过程中，希望大家能花一点时间好好反思自己。其实文书篇幅不多，可能两天就写好了，时间需要花在别人的反馈和你反复的修改上。一篇你觉得很好的文书，在别人看来不一定是好的，所以，建议大家将写好的文书拿给自己的朋友或者家人，看看别人是否能从你的文书中看出你的印记。曾经有位招生负责人说过，一篇好的文书就是不写名字放在桌子上，了解你的朋友一看就知道哪篇是你的文书，里面的故事，包括逻辑都要有你的个人特色。

整个申请过程中需要大家进行许许多多的反思，需要大家想清楚自己的特色是什么？希望从美国本科教育里得到的是什么？这本身也是一个非常有意思的过程。

Q & A

Q：一般校友面试后半部分（向校友提问）的时候，除了问体验或者感受，一般还可以问些什么？

答：其实能问的特别多，大家感兴趣的地方都可以问。如果你有一些特定的问题，比如在聊天过程中校友提到的一个新奇之处，或者是新的学校的计划。这是一个让你认清学校是否真正适合你的机会，你应该尽可能地去了解学校的方方面面。

Q：面试官会看重学生的哪些特质？是不是选与自己专业相关的面试官比较好？

答：第一，学生不会有选择面试官的机会。如果是国际学生，一般要看招生办公室的安排，学生没有太多选择的空间。第二，校友面试更多是了解你是一个什么样的学生，而不是做一个学业测试。不管你是想申请什么专业，面试官都不会具体问你到底要学什么专业。反而会问你喜欢这个专业的原因。所以，招生官的评价是基于你是否对这些领域有热情和驱动力，有自己独特的观点。

希望大家能放松，面试并不是一个严苛的审核过程，其实只是一种聊天形式。学生放松了，反而表达会更流畅，会有更多自信。根据我的面试经历，有些学生表现得唯唯诺诺，并不是很自信，我就会考虑这个学生是否真的适合美国的学习环境。

Q：我们经常说要学会讲故事，请问怎样避免讲得又长又啰嗦，直切主题？

答：不论是面试或文书，都提倡tell a story，这样更容易给对方留下印象，为自己的申请加分。大家可以参考“STAR”原则：

“S”，situation，当时是一个什么样的情况？

“T”，task，出现了什么难点？

“A”，action，在这样的情况下你做了什么？

“R”，result，最后的结果是什么？

如果每个点都能用1-2句话表达出来，连起来就是一个比较好的故事了。这时最怕的是把situation讲得特别长，但是完全没有提到自己在这种情况下的行动、反思或者学习，这样就适得其反了。

— — END — —

留学规划、学校选择

棕榈愿意助孩子一臂之力，让孩子走的更远！

扫描下方二维码，添加Rhea老师为好友

【申请相关阅读】

欢迎关注、转发，建议先收藏再阅读！