21秋科粤版化学九年级上下册精品教案课件下载
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一科粤版化学九年级上下册资料
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1科粤版化学九年级上册教学课件
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2科粤版化学九年级上册教案
第一章 大家都来学化学
1.1 身边的化学
教学目的
通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂，初步使学生了解化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学重点
初步使学生了解到化学学科的学习内容，认识到化学与生产生活的关系。
教学课时
一课时
教学过程
[引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的
物品和现象。
[讲 述］
1.家里的塑料
2.做衣服的化学纤维
3.食品中的添加剂
4.制造交通工具的材料
5.药箱里的药品
6.生命现象与化学密切相关
[检 查］请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品
教师 理发师 厨师 医生 警察
[讲 述］物质的组成、性质和变化规律，及其对社会的影响，这些就是化学
科学的任务，也就是化学课的学习内容。此外，同学们还要学习科学家
获得这些知识的常用方法，即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，
去研究自然世界。
[板 书］
化学课的学习内容
生活中的化学知识（生活处处有化学）
物质的组成、性质和变化规律
化学对社会的影响
科学探究的方法
课后作业
完成练习册本课时课后练习。
3科粤版化学九年级上册说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好：
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册，第一章，第三节《物质的变化》，本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。
（第一个大的方面）
一、教材分析（它分为四个部分，第一个部分）
1，教材的地位及作用
第一章《大家都来学化学》是初中化学内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“物质的变化”就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是物理变化和化学变化的概念及区别，在此之前，我们学习了身边的化学、化学实验室之旅，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们还要学习物质性质的探究，可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。
2，（第二）教学目标（基于对教材和课程标准的分析，我制定的三维目标如下）
（1）、知识与技能（要求）
1）理解物理变化和化学变化的概念及区别。（以及）
2）能够运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。
（2）过程与方法（要求）
1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。（以及）
2）通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。
（3）情感态度与价值观（要求）
1）培养学生学习的自觉性和主动性。（以及）
2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。
3，（第三）教学重、难点以及教具的准备（针对以上的教学目标，我将本节课的重难点制定如下）
（1）教学重点：理解物理变化和化学变化的概念及区别。
（2）教学难点：运用实验的方法探究物质的变化。
4，（第四）学生情况
九年级学生刚刚接触化学这门功课，学习热情都很高，通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维，虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这些方面能力的培养。
（第二个大的方面）
二、教法分析、学法分析
本节课采用的教法是：情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法。
关于学法，学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是，小组合作讨论，提出探究问题，观察实验现象，描述实验现象，分析实验现象，解释实验现象，指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论，用反复练习的方法来巩固所学知识，并通过学生合作学习，完成实验来培养学生团队合作能力，从而达到对知识的深层理解和运用。
（第三个大的方面）
三、教学过程（我将它分为六个环节，首先第一个环节）
1，创设情景，引入新知识
课的开始，我将向学生描述一些生活中常见的现象。比如：水加热变成水蒸气、纸条燃烧变成灰烬、冰块熔化成液态的水、铁钉在潮湿的空气中生锈。
接着提出问题：在刚才所说的这些现象当中，那些无知的本身发生了改变，而那些物质的本身没有发生改变？通过该问题调动学生学习化学的积极性，同时也自然的过渡到新知识的学习中。（接着第二个环节）
2，实验探究，（讲解新课）探究新知识
化学是离不开实验的，在本节课，我将和学生一起按照书本15-17页的探究活动来进行实验探究，在实验探究的过程中让学生仔细观察、小组讨论。
实验探究完成之后，帮助学生分析实验现象及结论，接着提出物理变化和化学变化的概念，然后结合实验现象及结论，进一步仔细深刻的讲解物理变化和化学变化的概念。（第三个环节）
3，联系生活，扩展新知识
在此时，我会将生活中，与本节课知识有关的实际例子，给学生提出来，与学生进行讨论，让他们将所学知识与生活联系起来。
比如，蜡烛的燃烧，白炽灯发光，蔗糖融化在水里，这些生活中最常见的现象中那些是物理变化哪些是化学变化？（第四环节）
4，交流收获，优化新知识
通过本节课的学习，学生有什么收获，还有什么疑问，让他们彼此交流，从而提高学生的总结能力和发现问题的能力，针对上面疑问，并予以及时的解决，使学生养成良好的学习习惯。（第五环节）
5，课堂练习，巩固新知识
课堂练习是发展学生的思维，培养学生学习能力的重要途径，只有使学生真正融入课堂练习，建立起和谐的学习氛围，才能有效地激发学生的学习积极性。因此，我特别选择了几道练习题，让学生对本节课的知识进行巩固，加深学生对知识的认识。（最后一个环节）
6，课程总结以及作业布置
我会根据学生对上面问题的回答情况，再具体全面的总结本节课的知识，让学生再一次全面回忆本节课的知识。课后作业可以进一步巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业。
（第四个方面）
四、板书设计
对于一节完整的教学课程，板书是不可缺少的，因为它可以明确这节课要掌握的知识点，所以对于重点和难点内容，我将通过板书表达出来，使学生一目了然，清晰易懂、也便于学生将来进行复习。（展示自己的板书设计）
教学反思
当然，完成教学后我还将进行教学反思：我的教学内容是否符合学生的发展方向，我所设计的探究活动是否合理，学生认知还存在哪些问题，我自己的教学过程还存在哪些不足等，以便于在今后的教学中改进、优化。
4科粤版化学九年级上册同步练习
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