答疑丨英语启蒙，大家最关心的问题都在这里了
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我有一个英语启蒙交流和资源分享群，各位来自五湖四海的爸爸妈妈们（主要是妈妈们
以后定期把这些问题做个汇总，方便给更多的妈妈们参考。
妈妈的英语水平不高，也一样可以给孩子做英语启蒙。
我见过不少妈妈，英语水平一般，但是带出了英语很不错的孩子。
其实，就算是成人学习英语，在没有国外生活环境的情况下，最佳的路线也和儿童英语启蒙的路线一样，听说先行。
妈妈英语水平不好，就和孩子一起学，比孩子先学一步，提前熟悉儿歌、分级、绘本，提前准备好要和孩子说的句子，记不住，就记在小本本上对着念。
坚持一段时间，妈妈们会发现，不仅孩子的英语水平在提高，自己的英语水平也会逐步提高的。只是越到后面，妈妈就越跟不上孩子的水平，但我们仍然要努力坚持到娃能独立阅读初级章节书那个阶段。
妈妈发音不标准，仍然可以给孩子读绘本、和孩子说英语。
首先，关于给孩子读绘本。
如果孩子没有要求必须要妈妈读，那就尽量用原版音频；有些小宝宝会要求必须得妈妈读，那就先按孩子的要求去做，慢慢想办法加入原版音频的使用。
然后，关于和孩子说英语。
除非家里有其他人英语水平比你好而且愿意和孩子说英语，否则，不管妈妈的发音如何英语水平如何，妈妈也要努力做在家里和娃说英语的那个人，给孩子创设一个家庭英语听说环境，所谓“舍妈其谁”，做游戏、提问讨论、日常口语应用都要靠妈妈（或爸爸）。
实际上，在大量原版音频的输入之下，不用担心妈妈的口音不标准会给孩子带来什么不好的影响，也许启蒙初期会有一些影响，但是随着大量的原版音频的输入，孩子的口音会受原版音频的影响，变得地道纯正。所以，不用担心，大胆和孩子说英语吧。
可以找些简单的看着玩。
但是如果要逐步全面地提升孩子英语水平的话，还是要进行系统地英语启蒙，用分级来做启蒙比用绘本更合适。
因为绘本没有系统地按难度编排，绘本中的词汇和句子复现率不够高。所以建议以分级读物为主，适当加些有趣的绘本作为补充以及提高孩子学习英语的兴趣。
开始启蒙最好的时间是三岁，其次就是现在。
根据自己想要达到的目标做好规划，按照规划一步步坚持做，会有收获的。当读的书比买的书多，当做的事比看的文多时，就没那么焦虑了。多关注过程，不要太在意结果，越是没有功利心越容易出成绩。
孩子不喜欢，多半是家长的方式不对，要么就是太枯燥，要么就是读的内容太难。
在学习分级读物的方式上，可以转换思路，和孩子玩游戏，在游戏中应用分级中的词句；可以让孩子和他心爱的小玩具比赛学习；可以把孩子学分级的视频发给他在意的人；也可以和孩子商量，读几本分级再读几本他喜欢的……
难度方面，如果是按照分级的难度一步步刷上去，并且刷的时候按照“听说读写”的顺序循序渐进，一般不会在难度上卡住，如果卡住了，就横向读一些相同难度的其它分级或者绘本，积累更多的同难度词汇，再继续进行。
分级阅读是提升孩子英文水平的有效手段，不能因为孩子不喜欢就不去做，除非家长觉得这个并不是必要的。
重要的事情，比如上学，孩子不喜欢上学能不上吗？孩子只喜欢学语文不喜欢学数学可以不学吗？答案肯定是不行的。所以家长要想办法去引导孩子，也要让孩子知道有些事情是必须要做的。
当孩子不愿意重复读的时候，先看看孩子是否已经掌握了，如果是，那就不用重复读了。如果还没有掌握，那就和孩子商量，读完重复的才能读新的。
也可以用不同的方式多维度去学习这本书里要掌握的内容，比如第一天是听，第二天是演和玩游戏，第三天是读，用不同的方式换着学习相同的内容，直到孩子掌握为止。
根据记忆的规律，重复是必要的，否则要掌握的内容很难变成长时记忆。
两岁半到三岁是开始英语启蒙的最佳年龄。因为这样才能让孩子在最关键的语言发展黄金期使语言能力得到最有效的发展。
三岁前把母语作为重点，孩子的语言发展水平就会比较高，孩子的心智就能更早打开，比两种语言齐头并进都在低水平阶段重复效果高很多。而且以后把重点放在英语时，汉语上获得的能力也会迁移到英语学习上，让英语学习更高效。
如果你的孩子已经错过了两岁半到三岁半这个最佳的启蒙开始时期，那就马上开始启蒙。
首先，在给孩子选绘本和动画的时候要选难度合适的，就是有90%以上的内容都是孩子能懂的，这样才是有效输入，这时，剩下的10%可以让孩子去猜，猜错了妈妈再引导。
这样能够培养孩子理解全文的能力。不要读一句话就打断孩子进行翻译或解释。
当孩子不懂的时候，优先用英文、动作、图片、视频、例句去帮助孩子理解，要是还是不懂，再用中文进行解释，注意是解释而不是直接翻译。
如果孩子不懂是因为受认知水平所限，这时可以用中文去解释。
长期担心孩子不懂，用中文给孩子翻译，一方面证明所选的书不符合孩子当前的水平，需要选择更合适的书；另一方面也会让孩子越来越依赖中文，不利于培养英文思维。
这次暂时先选了这些问题来给大家参考，如果您有不同的看法，欢迎留言。
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