争创全国文明城市“六连冠” 鄞州文明校园显担当②
争创全国文明城市“六连冠”
当前
宁波市正全力推进全国文明城市“六连冠”创建工作
鄞州区各学校、幼儿园
也紧跟文明城市创建的步伐
全面部署、积极动员
进一步做细做实
高标准严要求地推进文明创建工作
宁波市第七中学将文明创建工作纳入学校德育常规，坚持“以人为本，加强规范，发挥特长”的德育思想，将教会学生学会做人作为德育工作的出发点和落脚点，开展“行规范事，做文明七中人”主题教育和仪式教育。
学校进一步完善值周班制度，充分发挥该制度的礼貌示范、规范评比、清扫保洁三大功能，从而营造整洁、舒适、和谐的校园环境。把“文明素养”工程作为文明创建工作的抓手，从日常教学生活细节入手，重点培养学生文明就餐、文明礼仪、文明交通、文明班级、文明环境意识，养成良好的生活、学习行为习惯，提高学生文明素养。
东吴小学推出“文明游戏”，一月一体验，实践出真知，通过“文明游戏”体验活动，把文明的种子根植在每个孩子心中。
“小小的树，小小的我”植树节游戏、“小鱼治水”世界水日游戏……东吴小学开展一月一体验“文明游戏”活动，内容涵盖环保、节水、礼仪、感恩等，传播的都是容易被忽视的文明习惯，让孩子们通过游戏体验对这些文明习惯有更为深刻的感悟。
为了发掘孩子们身上的合作意识，东吴小学还开展“小小清洁工”、“小小厨师”、“小小老师”等班级内部的角色体验“文明游戏”。通过角色体验活动，孩子们的合作意识大大提高。可见，将体验者放在一个真实的生存环境中，能使之较为容易地理解这些角色的生存处境，并与自己的配合程度联系起来，促进体验者的自我反思。
倡导“善”文化育人
宁波市栎木小学倡导“善”文化育人，创造良好的育人环境，开展向国旗敬礼、学习优秀传统文化、绿色上网、争做平安小卫士等活动，将优秀文化内化为学生的人格、气质和品行，提升学生核心素养，培养学生做明理达德之人。
鄞州中海实验小学的党员先锋冲在最前，他们不仅专注校内，同时着眼校园周边，开展了校外环境治理志愿活动，用双手换取校园周边环境整洁、美丽、安全；团员先锋分工合作、密切配合，将校园每个角落清扫得干干净净；少年先锋积极参与“垃圾分类”主题课，领取“红领巾志愿卡”，成为家庭、校园、社会的小小检查员，以实际行动助力“垃圾分类”。
自文明学校创建工作以来，中河实验小学少先队开展了“文明礼仪”雏鹰争星活动。
学校给各个中队统一制作了班级雏鹰争星栏，每个月根据“文明月主题”争夺不同的红星。例如：“文明环保小卫士星”、“文明用餐小标兵星”、“课间文明小明星”等。
此外，每位少先队员手上都有一张“中河实验小学文明礼仪十条”的争星准则，每周视其表现给予1-5个星，用自评、互评的方式，记录个性化的成长。
自争星活动开展以来，队员们热情高涨，集齐50个，就在每个月月初由校长亲自为“文明礼仪之星”颁奖，队员们在活动中有了目标，有了评价，就有了动力，纷纷争做文明礼仪使者。
鄞州区钟公庙街道实验幼儿园与孩子们一起重温《“五讲四爱”钟实幼儿守则》，提升幼儿从善、从真、从美的良好习惯。
文明礼仪的氛围洋溢在幼儿园的角角落落，“文明进餐公约”、“一米距”、“我会这样做”等，让孩子们更加直观地学习礼仪。教师们还借助故事、儿歌、游戏等多元形式开展丰富多彩的“文明有我，宁波有礼”活动。
姜山镇小城春秋幼儿园结合“五能”、“五有”、“五会”三大点，在幼儿园日常生活中培养幼儿的文明礼仪及习惯，如：晨谈、教学活动、区域活动等，让孩子们正确分辨文明行为和不文明行为，让孩子懂得文明礼貌的重要性，知道与他人礼貌交往能够收获快乐和幸福，从而创设良好的文明校园环境。
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