践行“四先”精神 | 鄞州教育人的支教故事 ①
跨越千山万水的支教，是情，是爱，是感动。近年来，鄞州教育人投身国家战略使命，奔赴新疆库车、吉林延边、衢州衢江等地开展对口支援工作，充分践行“四先”新时代鄞州精神。从今天开始，鄞州教育微信公众号分期分享鄞州教育人的生动实践，首期分享三位正在延边州和龙市支教的教师故事。
宁波市李惠利小学教育集团总务主任、体育教师，排球国家一级运动员、裁判员，鄞州区“四有”教师。现支教于延边朝鲜族自治州和龙市第二实验小学。
金老师说从启程的那一刻，“温度”便是我工作的主目标。在有限的时间里，尽可能去辐射我的学生们、还有我的队友们。对于这份征程，除了展示个体，融入环境。也是自身的教育修行。让工作有序、有理、更有效，是我们的集体目标。让支教工作有平静中的喜悦、亦有踏实中的坚守。
有幸担任和龙支教组长，着力支教团队的精神面貌与生活日常。从支教教师日常管理守则，到团队精神文明建设纲要，以树立鄞州教师的良好形象。工作之余每月都会进行“集体生日”聚会，以家人般的温暖祝福队友们。生活上，学校总务主任出身的我也成了大伙的“维修工”，哪里需要我就在那里。
教学是工作中重点，按照体育课程标准做好教学工作，开展示范课，并呈现鄞州教育的理念。使学生乐在其中、学艺于心，获得了一些学校老师的好评价。课余时间，创建了校排球社团，看着孩子们挥洒汗水，深感欣慰。在和龙市教育系统排球比赛中，我作为球队教练兼主力队员，带领学校教师排球队奋勇夺冠。
鄞州区钟公庙中学科学教师、现支教延边州朝鲜族自治州和龙市六中。
鲁老师说2020年8月，我来到和龙参加帮扶支教。支教的学校是和龙六中，由于缺少物理教师，被分配担任两个毕业班的物理教学工作。一到学校我就发现这里的物理教学常用器材非常匮乏。学习实验室中连提供给老师演示的器材，很多都不齐全，更别提让学生自己动手做实验了。
这时，我想到自己在宁波钟公庙中学刚毕业的学生。当时为了电学教学，很多学生都自主买了一些电学工具方便学习。抱着试试看的心态，在自己教过的两个班级家长微信群中，发出了一份倡议。“各位家长，我现在在延边支教，这边的教学资源比较薄弱，特别是物理教学，实验器材都没有整套的……”
消息刚一发出，很快受到学生和家长的积极响应。而连同器材一起寄来的，还有钟公庙中学毕业学生的问候和关心。不少同学在包裹当中写下了鼓励的话语：“一句话送给远方的你，愿你熬过万丈孤独，藏下星辰大海。”“希望你们的成绩能够突飞猛进，考上自己心仪的高中。”……
有了这些器材，我又在淘宝上购入了20个塑料水槽，可以整理出两套班级学生实验器材，开展课堂学生小组实验模式。课堂学生小组试验模式，增加了学生的参与性，提升了动手能力，效果非常好，受到了六中物理教研组的一致好评。在2020年和龙市中学生物学科教师集中培训研讨活动和龙市初中物理学科教师培训及“送教下乡”活动中，我出示两堂示范课。在参与多次和龙六中开展的教学研讨活动中，我取得了较好的效果也提升了自己。
鄞州中海实验小学任后勤部主任，现支教延边州朝鲜族自治州和龙市第二实验小学校。
我在到达和龙第二实验小学的第一天，基于自己的职业敏感性，觉察到了校园的安保问题。联系了保安公司，在鄞州保安公司的大力支持下，为和龙二小配备了4组价值6000余元的校园安防器材十一件套，大大丰富了二小的安保器材，强化安防力量，为孩子们的在校安全多一份保障。
在教学准备的过程中，发现和龙二小仪器室中的部分仪器与新教材不配套，有些仪器耗材缺乏，这些都会影响科学课堂的教学效果。了解情况后主动联系了学校，为孩子们购置了“爱牛”教材配套的实验器材。相信有了这些配套仪器，和龙二小的孩子们能在亲历科学探究的过程中习得科学知识、技能和方法，提升科学素养。
在日常工作中，我不仅做好和龙二小的授课任务，还经常上山下乡指导边远地区的科学老师的教学。并在业务指导中我上了两节全市示范课，并与两名和龙教师结成师徒关系。指导两名教师在省课例分析中分别获得一、二等奖的好成绩。
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