课程思政优秀案例（4）| “多元参与聚思政+主题活动助研学”模式的实践

前言:课程思政建设，是落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”的重要举措。为进一步落实立德树人根本任务，学校开展了本科课程思政优秀案例征集活动。为发挥优秀案例引领示范作用，教务处通过本专栏搭建学习交流平台，总结课程思政教学经验，展示课程思政建设成果，推动实现全员全程全方位育人。

本期分享：管理学院 吴小立老师 | “多元参与聚思政+主题活动助研学”模式的实践

作者简介

吴小立，女，博士，教授，无党派人士。主要研究领域为人力资源管理、人力资本、创新与创业管理。2010年获硕士生导师资格，为“千百十工程”校级培养对象，校级教学名师。主持或作为主要成员参与国家社科基金项目、教育部人文社科项目、省自然科学基金项目、省哲学社会科学规划项目、省教育厅项目20余项，在《外国经济与管理》、《广西民族研究》、《中央民族大学学报》、《财贸研究》、《改革》等刊物发表学术论文50余篇。

人力资源开发与管理教学团队在课程思政的长期探索与实践中，不断创新，已构建了一个较为成熟的以主题活动为引领，从全主体、全过程到全方面策划思政元素和谐融入教学的“多元参与聚思政+主题活动助研学”模式（图1）。具体表现为以下四个方面。

图1：“多元参与聚思政+主题活动助研学”模式

一、浸入式课程思政探究

教学团队面向全校学生，已持续两年成功举办了两届“课程思政之专业教育课堂设计大赛”，来自不同学院的几百名学生组建队伍参加大赛，专家评委分别来自马克思主义学院、教科学院及管理学院，使得课程思政不再仅停留于教师的授课目标，更是学生主动探索思考的重要学习目标。

图2：面向全校的

“课程思政之专业教育课堂设计大赛—学生组”

二、挑战式课程思政改革

教学团队选取试点课程进行针对性的改革路径探讨，抓住各种活动的机遇主动应战，动员申报课程思政项目，帮扶参加课程思政比赛。在一个个挑战中，提升教师课程思政的素养。近两年，团队成员吴小立、孙敏、田在兰分别获主持省课程思政项目，田在兰、孙敏分别获校课程思政大赛的特等奖与二等奖。吴小立的《培训与开发》课程案例获2020年省课程思政优秀案例二等奖。《人力资源管理课程群团队在线教学的实践创新与示范带动》获得2020年广东省本科高校在线教学优秀案例特等奖。《产教融合，共创共赢，培训赋能的“培训与人力资源开发”课程的探索与实践》获得2021年广东省本科高校在线教学优秀案例一等奖。通过典型带动与辐射，营造课程思政改革的良好氛围。

图3：课程思政改革荣获佳绩

三、全链式课程思政支持

从教学目标确立、教学大纲设计、课程内容开发到教材、教案课件编写、在线课程开发，为课程思政提供教学资源支持。2021年，团队成员出版了两本融入了思政元素的教材，分别为吴小立、唐超主编的《培训与开发理论、方法及实训》（中国人民大学出版社），田在兰主编的《组织行为学》（清华大学出版社）。同时，还在“智慧树”及“中国大学慕课”平台自建慕课，特约专家进行课程思政教学。

图4：课程思政教学资源支持

四、共享式课程思政推介

通过每年两次对学生的专题问卷调查，不断深入挖掘思政元素。团队正努力尝试申报粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟优质大课，获得华南农业大学和澳门城市大学等合作高校的积极支持与肯定。已面向社会进行系列相关课程教学的经验推广，辐射覆盖面随着各课程建设成熟及对师资的精准培育提升，正日益扩大。

图5：课程思政教学共建共享

往期回顾

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图文来源：吴小立

活动组织：赵建云 胡玲

编辑：谢雪莹 李思妍

初审：孔 贺 邱向宇

终审：向凯