【微课堂】苏教数学四年级上2.9《商不变的规律的应用》
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同步练习
1. 直接写出得数。
160÷40= 280÷40= 560÷70=
720÷40= 230÷30= 490÷40=
2.列竖式计算，并验算。
400÷80 650÷40 670÷30
3.养鸡场有720只母鸡，有60只公鸡，养殖场母鸡的数量是公鸡的多少倍？
参考答案
1.4 7 8 18 7……20 12……10
2.50 16……10 22……10
3.720÷60=12答：养殖场母鸡的数量是公鸡的12倍。
教学设计
教材第25~26页的内容。
1.巩固商不变规律的认识及应用,加深理解并熟练掌握商不变的规律。
2.灵活运用商不变规律进行简便计算,提高解决问题的能力。
3.联系生活实际,综合解决两、三位数除以两位数的实际问题。
重点:理解并掌握商不变的规律。
难点:明晰算理,运用商不变的规律进行简便计算。
课件,配套光盘。
根据每列中第1题的商,写出下面几题的商。
24÷8=3 49÷7=7 18÷2=9
240÷80= 490÷7= 180÷2=
2400÷80= 4900÷70= 1800÷20=
2400÷800= 4900÷700= 1800÷200=
1.基础练习。
(1)出示练习五第1题。指名学生根据每组第1题的商,口述答案。
(2)出示练习五第2题。口算下面各题,并说说是怎样算的。
(3)出示练习五第3题。
分析:根据商不变的规律,被除数和除数末尾同时含有1个0,就可以同时除以10,可以直接说出下面各题的得数。
(4)出示练习五第4题。
分析:第一组已知被除数和商,求除数。由“被除数÷除数=商”可知,“被除数÷商=除数”。24÷4=6,120÷4=30,240÷4=60。
另外,观察算式可知,四个除式,商都是4,各被除数存在一定的倍数关系。根据商不变规律,要使商不变,被除数12乘或除以几(0除外),除数也要乘或除以一个相同的数。
让同学根据上面的讲解,独立完成第二组除式。
(5)出示练习五第5题。
分析:根据总价和数量,求出各个单价,再比较大小,先用除法计算。指名三位同学板演,然后集体订正。
(6)出示练习五第6题。
教师:请同学们在教材上完成填空,同桌之间进行交流讨论。看一看,想一想:被除数和除数是怎样变化的?商有没有变化?有什么发现呢?
(7)出示练习五第7题。
分析:用简便方法计算被除数和除数末尾有0的有余数除法时,被除数和除数末尾同时划去几个0,就在余数末尾添上几个0。第一个竖式中,同时去掉了一个0,因此余数应是20;第二个竖式中,同时去掉了两个0,因此余数应是200。
2.练习小结。
针对学生在练习中出现的问题,教师要及时指正和总结,并对可能犯的错误,要有预见地指出。使学生在今天的计算中,能更正确地掌握方法。
3.课后练习。
将练习五的其他各题作为练习,留给学生在课下完成。
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