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【微课堂】苏教数学四年级上4.1《制作统计表和条形统计图》

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参考答案

1.(1)4   2 

(2)30000    40000

1.    (1)2吨

(2)8月   11月

教学设计

统计表和条形统计图

教材第40~43页的内容。

1.经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程,能够填写统计表,用画“正”字的方法记录数据。

2.能够利用统计知识,主动收集整理日常生活中的一些简单数据,并能根据统计结果,分析、说明一些简单问题。

重点:认识统计表,学会用画“正”字的方法整理数据。

难点:能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

课件、挂图、配套光盘。

这一节课我们来了解统计表和条形统计图,要求能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

1.出示教材第40页例1。

老师这儿有两个问题需要大家来解决:

张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目,调查结果记录如下:

科普类

综艺类

动画类

体育类

正正正

正正

正正

  你能根据调查结果记录完成下面的统计表和条形统计图吗?

某班同学最喜欢的电视节目统计表

年  月

节目类别

合计

科普类

综艺类

动画类

体育类

人数


6

15



某班同学最喜欢的电视节目统计图

(1)统计表中的“合计”是怎样计算的?

(2)条形统计图中每格的高度表示几人?

师:统计表中的“合计”代表什么?它是如何计算的?

生:表中的合计数是喜欢各类电视节目的人数相加的和,即6+15+12+13=46(人)。

师:条形统计图中每格的高度表示几人?

学生分组讨论,集体交流。

生:从图中可知,条形统计图中每格的高度表示2人。

教师说明条形统计图应该有标题、纵轴和横轴,并让学生说一说纵轴、横轴各有什么作用,怎样表示。引导学生总结条形统计图的结构和表示数据的方法,并完成条形统计图。

师小结:统计表用表格呈现数据,条形统计图用直条呈现数据,统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。

2.出示教材第42页例2

梅峰小学准备为鼓号队员购买服装。服装分为大号、中号和小号。身高130~139cm的队员适合穿小号,140~149cm的适合穿中号,150~159cm的适合穿大号。你知道每种服装各要购买多少套吗?

师:你觉得怎样才能解决这个问题?在小组里讨论一下,然后汇报。

教师已经帮大家把每个队员的身高都收集好了。(出示身高记录单)接下来做什么?(把这些数据按130~139cm、140~149cm、150~159cm三段进行整理)

师:画“正”字是最常用的整理数据的方法。现在请你们打开教材第42页,用画“正”字的方法把这些数据分段整理好。

同桌两人合作。请一对同桌板书演示。

师:接下来我们要把整理好的数据填入统计表。

请说一说你统计的结果。填表时先填什么?最后填“合计”有什么好处?(其实,就算合计与数据总量一致,也不一定能保证统计过程的正确,整理时可能会把数据分错段,所以,整理数据时一定要细心)

师:从这张表中你能知道些什么?现在你知道每种服装各要买多少套吗?请你想一想,我们是怎样来解决这个问题的。谁来具体说说。(指名让学生回答)

3.课堂演练。

教材第41页练一练,让学生独立完成。步骤:①收集数据。②分段整理。③填统计表。④分析结果。

师小结:统计是我们用来解决问题的重要方法之一。一般来说,要经历这四个环节,先要收集需要的原始数据,再把这些数据系统整理,填好统计表,最后分析统计结果,从而把问题解决。第二个环节类似于我们以前学的分类整理,今天我们学习的是分段整理。



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