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【微课堂】苏教数学四年级上4.4《运动与身体变化》

欢迎关注☞ 五彩教师 2022-06-06

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同步练习

1.探究一下做俯卧撑对脉搏的影响。


2.    探究一下做仰卧起坐对脉搏的影响。


3.探究一下做高抬腿运动前后对脉搏的影响。



参考答案

1.  提示:第一步:准备好测量设备。

第二步:列出运动前后的脉搏的跳动的数据。

第三步:从数据中找出结论。

2.  提示:第一步:准备好测量设备。

第二步:列出运动前后的脉搏的跳动的数据。

第三步:从数据中找出结论。

3.  提示:第一步:准备好测量设备。

第二步:列出运动前后的脉搏的跳动的数据。

第三步:从数据中找出结论。

教学设计

运动与身体变化

教材第54~55页的内容。

1.通过收集、整理及对身边事物进行调查等活动,体会统计在生活中的作用。

2.了解人在运动后身体会发生哪些变化,增长知识,开阔视野。

3.激发学生的学习兴趣,培养学生爱数学、用数学的意识。

重点:了解人在运动后身体会发生哪些变化,体会统计在生活中的作用。

难点:亲自试验,体验统计的全过程,制作简单的统计表。

手表或秒表。

师:同学们都参加过体育活动,你们知道在运动后身体会发生哪些变化吗?

学生自由发言。

教师提问:有的同学说脉搏跳动会加快。你知道什么是脉搏吗?知道脉搏在哪儿吗?

指名发言。

师:好,下面我们就来做个实验,了解运动前后1分钟脉搏跳动次数的变化情况。

四个人为一个小组做实验。先测出运动前1分钟脉搏的次数,再测出原地高抬腿跑30秒后1分钟脉搏的次数,最后测出休息2分钟后1分钟脉搏的次数。

姓名

运动前/次

运动后/次

休息后/次

















平均数




  教师可以统一发口令开始做实验,然后各小组按自己的速度进行,一定要做好记录。

回到教室,进行计算和填写工作。

教师组织讨论:运动后,你的脉搏发生了怎样的变化?这几次变化相同吗?为什么?

学生讨论交流,得出结论。

教师质疑:跑步运动会对脉搏产生影响,如果进行其他的运动项目,对脉搏有不同的影响吗?

布置任务:每个小组选择两项不同的运动做实验,像上面那样,记录每次运动后每人1分钟脉搏跳动的次数,再求出小组每次测量脉搏的平均数。(“姓名”栏右面的两栏空格填上不同的运动名称)

姓名















平均数



  全班交流实验结果。




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