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【微课堂】苏教数学六年级上5.3《稍复杂的分数乘法实际问题（2）》
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参考答案
教学设计
稍复杂的分数乘法应用题(二)
教材第79、80页的内容以及练习十三的第3、4、5、8题。
1.通过教学,理解并掌握稍复杂的“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题的解题思路和解题方法。
2.提高学生口头分析数量关系的能力和画图能力。
正确分析数量关系。
课件。
学生先独立解答,然后说一说这道题应该把哪个量看作单位“1”,要求今年比去年增加了多少个班级,是求哪个量的几分之几是多少。
集体订正时,让学生画出线段图来帮助进一步理解题意及数量关系。
1.教学例3。
改变复习题的问题:今年一共有多少个班级?
让学生将例题与复习题对比,找出它们的相同点和不同点。
让学生看着线段图,并对照复习题想一想:怎样求出今年一共有多少个班级?
让学生试着独立解答,请用不同解法的同学板演,并让他们说出自己的解题思路。
方法一:先求出今年比去年增加多少个班级,再求今年有多少个班级。
2.让学生把例3与例2进行比较,找出它们的相同点和不同点。
学生观察比较,口头交流。
提问:例3与上节课学习的例2有什么不同?
例2是研究总量与部分量的关系,而例3是两个数量进行比较的关系。
3.学生试做教材第80页的“练一练”。
学生先说一说解题思路,再独立解答,集体交流。
4.完成教材第81页练习十三的第3、4、5、8题。
学生独立画图分析解答,并说出解题思路。
第8题是对比题。第(1)题是“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题,第(2)题是“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题。解答前让学生找一找它们的相同点和不同点。
小结:这两个小题都以10岁儿童平均每分钟的心跳次数为单位“1”,但是新生儿心跳次数比10
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稍复杂的分数乘法应用题(二)
教材第79、80页的内容以及练习十三的第3、4、5、8题。
1.通过教学,理解并掌握稍复杂的“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题的解题思路和解题方法。
2.提高学生口头分析数量关系的能力和画图能力。
正确分析数量关系。
课件。
学生先独立解答,然后说一说这道题应该把哪个量看作单位“1”,要求今年比去年增加了多少个班级,是求哪个量的几分之几是多少。
集体订正时,让学生画出线段图来帮助进一步理解题意及数量关系。
1.教学例3。
改变复习题的问题:今年一共有多少个班级?
让学生将例题与复习题对比,找出它们的相同点和不同点。
让学生看着线段图,并对照复习题想一想:怎样求出今年一共有多少个班级?
让学生试着独立解答,请用不同解法的同学板演,并让他们说出自己的解题思路。
方法一:先求出今年比去年增加多少个班级,再求今年有多少个班级。
2.让学生把例3与例2进行比较,找出它们的相同点和不同点。
学生观察比较,口头交流。
提问:例3与上节课学习的例2有什么不同?
例2是研究总量与部分量的关系,而例3是两个数量进行比较的关系。
3.学生试做教材第80页的“练一练”。
学生先说一说解题思路,再独立解答,集体交流。
4.完成教材第81页练习十三的第3、4、5、8题。
学生独立画图分析解答,并说出解题思路。
第8题是对比题。第(1)题是“求比一个数多几分之几的数是多少”的应用题,第(2)题是“求比一个数少几分之几的数是多少”的应用题。解答前让学生找一找它们的相同点和不同点。
小结:这两个小题都以10岁儿童平均每分钟的心跳次数为单位“1”,但是新生儿心跳次数比10
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