【微课堂】苏教数学五年级上8.2《求含有字母的式子的值》

微课视频第一课时

微课视频第二课时

电子课本

同步练习

一、填空。

1.根据c÷b=a写出一道乘法算式（      ），一道除法算式（     ）。

2.电器商场五一期间搞手机促销活动，上午卖出75部，下午卖出100部，已知每部手机a元，这一天一共卖出（    ）元，上午比下午少卖出（    ）元。

3.一个等边三角形，每边长a米，它的周长是（   ）米。

二、简写

a×x=        x×x=     b×8=     3a+4a=      6a×a=

三、如图是王大伯家的两块菜地，一块是正方形的韭菜地，另一块是长方形的萝卜地。用含有字母的式子表示这两块地的面积一共有多大？当a=8时这两块地的面积是多少平方米？

参考答案

一、1. a×b=c    c÷a=b   2. 175a   25a  3. 3a

二、ax  x²   8b  7a   6a²

三、12a+a²

当a=8时

12a+a²

=12×8+8×8

=160

教学设计

求含有字母的式子的值教材第101、第102页的内容及练习十八。1.进一步巩固学生对用字母表示数及其简便写法的理解,并能用含有字母的式子表示稍复杂一些的数量和数量关系,会把具体的数代入到含有字母的式子中求值。2.进一步培养学生的抽象思维能力。3.培养学生严谨的学习态度。会用含有字母的式子表示稍复杂一些的数量关系。小棒数根,实物投影。1.用简便写法表示下面的式子。4×ax×1.5b×1a×ba×ax×1.3-22.填空题。甲汽车每次运货a吨,乙汽车每次运货b吨。(1)两辆汽车每次共运货物()吨。(2)甲车比乙车每次多运()吨。(3)甲车运了x次,共运货()吨。1.摆小棒,分别说出共用小棒的根数的算式。跟教师一起摆学生按上面的方法自己摆边摆,边请学生说怎样求小棒的总根数。板书:摆1个三角形用3根小棒。增加1个三角形后,共用小棒根数:3+2增加2个三角形后,共用小棒根数:3+2×2增加3个三角形后,共用小棒根数:3+2×3增加4个三角形后,共用小棒根数:3+2×4提问:你还能说出增加几个三角形后共用小棒的根数的算式吗?(学生说增加三角形的个数,并列式)用什么办法能把你们说的这些增加的三角形的个数都概括出来呢?(学生回答用字母a来表示增加的三角形的个数)那么增加a个三角形后,共用小棒的根数怎样表示?板书:3+2×a简写为:3+2a提问:2a表示什么意思?“3+2a”又表示什么意思?小结:通过动手摆,观察共用小棒的根数,我们知道每增加1个三角形,就增加2根小棒,增加a个三角形,就增加2a根小棒,这个2a表示增加的根数,再用原有的3根小棒加上增加的2a根小棒,就是一共用几根小棒。综合应用了我们所学的数量关系,得到这个含有字母的式子。注意3+2a就是计算结果,不能再进行计算。2.出示教材第101页例题5。(1)提问:你从图中获得哪些信息?怎样用式子表示冷水壶里还剩多少毫升橙汁?学生分别汇报自己的想法,教师进行板书。1100-x-x-x或1100-3x提问:你认为哪种方法简便?(2)如果x=250,根据上面的式子,冷水壶里还剩多少毫升橙汁?请学生口述计算过程,教师用规范的书写格式板书。板书:当x=250时,3.出示教材第102页例题6。
教师:你能用含有字母的式子表示三角形的面积吗?学生:S=ah÷2教师:根据我们前面学习的内容,已知三角形的底和高,可以直接把数字代入公式求出三角形的面积。指名同学板演计算。其他同学在练习本上完成。教师巡视,集体订正答案。

喜欢今天的文章，别忘了在文末右下角点个“在看”，并转发给更多孩子看！

亲爱的，如果你喜欢我们的文章，就把我们“设为星标”★吧！这样就不会错过每天的推送啦！星标五彩教师，我们一起学习和成长!

文章来源：内容来自网络，如有侵权，请联系删除。

---

长按二维码，识别关注！

『五彩教师』每日分享优质学习资源