守护学生心理健康丨江北区建设全国义务教育教学改革实验区心理健康教育项目启动
江北区建设全国义务教育教学改革实验区
心理健康教育项目
图 | 参会嘉宾翻阅学生的心理绘画集、心理征文集
图 | 参会嘉宾体验心理健康活动——笑脸自画像
微笑计划、笑脸自画像、胯下传球、合力建造积木塔……5月9日上午8点过，玉带山小学的操场便成了一片欢乐的海洋。学生们穿上节日的盛装，玩起了各种心理游戏活动，一个个笑容满面，欢乐不停。
这是江北区玉带山小学第四届心理健康节成果展示，也是江北区积极推动心理健康教育的实践成果。
当天，第三届成渝地区双城经济圈基础教育协同创新发展研讨会暨江北区建设全国义务教育教学改革实验区心理健康教育项目启动仪式在学校举行。来自成渝地区的专家、校长、教师代表、家长代表齐聚一堂，通过主题活动、学术交流、主旨报告、心理健康班会展示，围绕中小学生心理健康教育进行了交流探讨。
主题分享
家庭是孩子心理健康成长的摇篮、港湾，老师是孩子心理健康成长的源头、活水。主题分享环节，玉带山小学的学生、教师、家长分别以真实的案例剖析了各自领域中解决心理问题的策略。
学生分享自己的心灵感悟
在学生分享中，孩子们以独特的视角分享了他们的心灵感悟。“什么是心理安全员？心理安全员的主要工作是什么？心理安全员是情绪的发现者、是潜力的激发者、是化解矛盾的沟通者……”在《心理安全员精彩的每一天》主题分享中，玉带山小学1-6年级的心理安全员代表展现了心理安全员作为一个新型的学校自治的角色，在校园心理健康建设的积极作用。《品味绘画之乐》分享了绘画等有关的艺术实践带来的积极心理疗愈体验。《我是光引者》展示了心理游戏社团的孩子们在面对心理障碍的时候的一些积极态度。
教师分享自己管理学生的策略和技巧
梁宇老师、冉成成老师、毛敏老师分别带来了《用爱浇灌 开出希望之花》《别样的星星、别样的闪亮》《温暖与转化：教师如何化解学生的情绪小怪兽》主题分享，探讨了家校共育在促进学生心理健康方面的影响，展示了教师在引导学生管理情绪方面的策略与技巧。随后，三位家长代表也相继分享了他们的育儿经验和心得。
总结指导
一直以来，江北区高度重视学生心理健康工作，建立了党委、政府主导，部门联动协同，家庭积极融入，个人尽力尽责的长效工作机制，全力推动实施各方齐抓共管。
江北区人民政府副区长吴亚莉致辞
江北区人民政府副区长吴亚莉表示，江北区作为全国义务教育教学改革实验区，以“1732”工作思路推进七大建设任务，着力突破三个重难点，通过两条实施路径，推动区域义务教育迈上新台阶，打造了江北教育新样态。下一步，江北区将持续推动成渝地区双城经济圈基础教育协同创新发展，持续发挥好学校的教育主阵地作用、家庭教育小基地作用、相关部门协同育人作用，落实“润心”行动，共同营造家校社和谐的育人环境，促进江北区基础教育和心理健康教育事业再上新台阶。
重庆市教育学会常务副会长邓沁泉致辞
重庆市教育学会常务副会长邓沁泉在致辞中肯定了玉带山小学在艺术教育、版画教育以及心理教育方面做出的工作和取得的成效，强调了青少年心理健康教育的重要性，希望教育工作者认真学习领会《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》文件精神，使心理健康教育得到真正的加强和改进。
江北区玉带山小学校长邹红作主题发言
江北区玉带山小学校长邹红在主题发言中介绍了学校“儿童友好空间”心理健康教育模式。儿童友好空间是以培养和守护儿童弹性而有韧劲的心理为目标，理念做到“三全”，即全员、全程和全因素，以及心理健康的理论融合、五育融合、生活融合。同时，通过评价有爱作为前提，根本性改变儿童的心理健康；以协作有力作为保障，通过“课程有心、活动有趣”等路径来培养儿童的健康心理。学校还实施了“一张试卷”评价改革，综合素质测评改革，作业评价改革等，从学生评价、心育课程、心育实践、心理预防等方面，构建了“四维”心理健康教育工作体系。
中国教育学会副会长黄政讲话
中国教育学会副会长黄政表示，做好学校心理健康工作是坚持高质量教育体系的应有之义，希望成渝两地携手同行，认真研究，把握规律，以教育之力厚植学生幸福之本，以专业之强夯实学生发展之机，为学生一生的幸福成长打好健康底层。
启动仪式现场
随后，教育部学生心理健康工作咨询委员会西南片区副组长、西南大学心理学部副部长、教授冯廷勇作《中小学生心理健康分析与家校共育》主题报告，为大家在心理健康教育工作中提供了更多的思路和方法。
下午，进行了学术交流、心理健康主题班会展示和专家报告环节，进一步深化对心理健康教育的理解和认识，为推动中小学心理健康教育工作贡献智慧和力量。
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