同题诗会：老师，您好！（四）

本期主持兼特约编辑：何凤山

特约编辑：邵燕云  马占瑜

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同题诗会：老师，您好！（四）

孙宝山  郭燕云  陈建智  杜晓伟   黄磊

赞优秀教师(新韵)

文/孙宝山

为人师表德高尚，

恪守教学重担挑。

愿作园丁勤灌溉，

甘当烛炬尽燃烧。

爱生如子心良苦，

敬业似钟品至标。

身教树人桃李满，

无私奉献世之骄。

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师吟

文/郭燕云

三尺云台视作家，

一支粉笔巧涂鸦。

日升挥汗培新土，

月落劳神育嫩芽。

莫叹娇腮叠沟壑，

休怜黑发泛霜花。

如能桃李香天下，

再卸征袍慢品茶。 

赞师

一腔壮志酬于笔，

数载芳华捻做诗。

日暮卑躬斜入水，

便持残烛树丰碑。 

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献给老师

文/陈建智

三尺讲台舒壮志

一支粉笔解惑真

春夏秋冬不辞苦

培育桃李沐春风 

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园丁

文/杜晓伟

这个园丁有点怪

一生站在三尺台

寒来暑往不懈怠

手持粉笔勤剪裁

阳光雨露皆奉献

昔日小树成梁材

青丝变白终不悔

金风送秋笑颜开

忆恩师作

文/黄磊

一去家国二十年

每忆师恩泣如癫

青灯成霜染华发

蜡炬尤明泪不干

子房桥上几进履

仲尼尊前徒三千

思念应托归雁去

茫茫秋水照长天

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小编手记：

今年8月份，在何凤山老师的提议并主持下，雪绒花原创文学开展了“有这样一群人”、“致爱心公益者”和“七夕”三次同题诗会，目前看来是成功的，有越来越多的作者参与了进来，作品的质量也越来越好，收到了预期的效果。在此，小编感谢何凤山老师的精心规划与主持，感谢邵燕云、马占瑜等文友的辛勤付出，也感谢各位作家、诗人的大力支持。“同题诗会”的成功是大家共同努力的结果。今后，“同题诗会”还会继续办下去，争取办成我们雪绒花原创文学的一个品牌栏目，成为作者认可、读者喜欢的一个文学的小型“百花园”。

9月初，平台发起了教师节同题诗会“老师，您好！”截止9月6日，我们共收到了31位作者的34首现代诗，5位作者的6首古体诗。这些诗，内容都围绕“教师”或“教师节”这一主题，或抒歌颂之情；或表感恩之意；或表达对逝去者的追思……都充满了自己的独特感情，表达了自己对教师的尊重与歌颂。古往今来，尊师重教一直是我们中华民族的主流文化传统，这从孔子的历史待遇上可见一斑。韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师，传递给学生的不仅是知识，更是做人的道理，所谓为人师表就是此意。无可否认，目前我国教育界也存在一些问题，但这绝不应成为不尊重老师的借口，某些现象的滋生不是孤立的，而是整个社会风气使然，相信会随着社会整体风气的改善而改善的。我们也应看到，就是在这种大背景下，依然有许多老师默默无闻地付出着，擎起一支支蜡烛，为学生照亮心路，这种精神值得我们赞许。这次诗会的诗歌便是一次充满正能量展示，对于培植我们的信心重塑我们的精神有积极意义。

诗会中大部分诗歌是对老师和教师这一职业的歌颂。

诗坛宿将何凤山老师宝刀不老，将老师比喻成“常青树”：“你是常青树/在人们的心里生根/大地也给你慷慨的馈赠/把你的生命/滋养成不凋谢的春。”兰玲的《九月的赞歌》歌颂老师“汗水与泪水成就了一切/桃李之花开遍大江南北。”李志国《师魂》认为“你让小草开出鲜花，/你让幼苗变成森林，/勤劳奉献是你最饱满的快乐，/春风化雨是你最真的梦。”李秀莲《镌刻老师的名字》“横横竖竖是你的正直和大气/撇撇弯弯是你的慈爱和包容。”张占荣《赞老师》“为了明天的太阳/您甘洒热血/培育栋梁/您用大爱和奉献/书写人生华章。”陈彦平《老师，让我对您说》“老师，我想对您说/您是春风/吹醒了沉睡的萌芽/您是夏雨/浇灌了干涸的心灵/您是秋风/催熟了硕果/收获了一抹金黄/您是冬雪/召唤了孩童最美的年华” 刘文芳的《教师礼赞》：“你是大树/头顶蓝天脚踩大地/默默先祖增添绿色”。闫立平的《致——》直抒胸臆：“老师，您是我的指南针，/老师，您是我的导航仪。/您是我头顶上空，那永不坠落的北斗，/永远照耀指引着我前进的方向。”“质朴的形象、童心的伟人/怀有一颗爱国之心/培育着幼苗的园林”（张锦义《献给教师节》）；“山深处有您/城古堡有您/就是一盏永不泯灭的明灯/悬在十字路口，闪烁着光明”（墨竹《老师赞》）；“您总是无怨无悔/默默奉献/心里装着每一个学生/把一腔大爱播散春天。”（陈建智《教师节》。）

有的把老师比喻成园丁进行歌颂：“春风/拂去了/你身上的尘/直直腰/看着苗儿青翠/微微一笑。”（彭福臣的《园丁》）；“一棵一棵的小树苗/浇水施肥功夫到/阳光雨露滋润乐/快点快点成长”（张胜利《园丁的希望》）。

有的把老师比喻成阶梯：“老师您就是我的阶梯/资质愚钝的我/会借着您的东风/在茫茫人海中乘风破浪。”（杜晓伟《老师，你是我的阶梯》）；“老师，您就是我的阶梯/我的高度，有您支撑/我的深度，被您挖掘/没有您，我的眼睛不会发现美丽/没有您，我的位置永远不会挪移。”（刘富《老师，您就是我的阶梯》）。

有的以粉笔的视角歌颂老师：“当你依然挺着疲惫/在褶皱的黑板上刻着苍老的笔划/我却看到时光的灰尘/被你写出了满头白发。”（王胜《粉笔》）。

有的是重返校园后的感叹：“三尺讲台还在/那削瘦的身影不见了/我的老师/你去了哪里/黑的发灰的黑板/已布满了/历史的风尘”（王洪海《九月，我又来到这里》）。

有的通过描写了老师的眼睛歌颂老师：“你的眼睛，闪烁着智慧/闪烁着柔情，闪烁着光与影的魅力/从你的眼睛读出高山”(武永福《老师的眼睛》)。

有的抒写了对老师的感激之情：半个多世纪过去了/尽管飞得不远亦不高/我依然感激你/为我插上飞翔的翅膀/引入人生康庄大道……”（赵合《老师》）。

有的是对教师生涯的温馨回忆：“那无虑的岁月里/举灯点亮渴望/用理想的花朵/盛开稚嫩的心灵/而那些缕缕清澈的眼神/又鼓起我莫大的力量。”（笑冬《思念教书的日子》）。

有一些诗作表达了对逝去的老师的怀念：

“梨花满树/一个35岁的生命/带着花香，抛下哀痛/骤然间离开了我们/从此，每个教师节/梨花盛开/我用诗行，用花香/将最美的祝福/遥寄天堂 。”（李凤梅《又是一个教师节》）；“老师，您该歇歇了/深夜繁星下/那盏灯，早些熄了吧/您说过，爱菊却不曾赏菊/因为等着批改的作业/成堆/一支朱笔不停/一杯清茶提神/您是最早迎接黎明的人。”（君子兰《老师，我想你》）。

还有的是对老师的祝福：“在这金秋佳节里/祝福您一生平安/您永远是我们的牵挂”（董春兰《献给我的老师》）；“九月/又是一个秋天/在这个收获的季节/您收获的不仅是满头的银发/更收获了桃李满园……”（杨海鹰《老师，您辛苦了！》）。“您/老了/但没有叫错一个学生的名字/读您此时的样子/就像品一坛三十年的陈酿”（张少永《读您》）。

孙继革的《记忆深处》则撷取了记忆中几个具体的片断：“秋风萧瑟夜色漆黑/心是如此明亮/怀里揣着的仿佛是一轮明月……夜很深了/校园静悄悄/静得像夜幕下一片平静的海/办公室的灯光依然亮着/静静地亮着我仿佛听到了/老师翻书的声音”。

诗会的作者中有许多如今已为人师表，他们诗既表达了 47 32503 47 15289 0 0 2866 0 0:00:11 0:00:05 0:00:06 3046老师的歌颂，更是一种薪火相传：“我应该为您喝采/学会传承与接力/去开拓您未犁完的荒地/去播撒您人生的无怨无悔/为后代，为世纪”（赵建平《教师颂》）；“长大后/踏上三尺讲台/你的教诲依然刻在我胸膛/爱每个孩子在我的心脏”（刘燕《长大后我便成了你》）。

杨善武作为曾经的学生、老师、教育管理者，则在诗中指出了当前教育行业中存在的一些不良现象：“一个奇怪的现象出现在老师的队伍里/备课怠慢了上课敷衍了/作业不批了家访不做了/办班补课  有偿家教/强订资料  向家长索取/一股恶风肆无忌惮/不亚于医院的红包/还有贪官们鼓鼓的腰躯/于是老师失去了蜡烛的光焰/丢掉了塑造人类灵魂的灵魂/一个直观形象的标签/眼睛毒蛇贴在老师的头上”,这种敢于剖析的精神是这个教师节前夕的一缕令人警醒的闪电。

这次诗会我们还收到了孙宝山、陈建智、郭燕云、杜晓伟、黄磊等五位作者的古体诗，也都表达了对老师的歌颂和感恩。

总之，这期诗会的诗歌都站在各自的记忆和情感基础上，表达了对教师的尊敬之情，我们期待着在以后的诗会中，各位亲们能够创作出更多更好的佳作来。

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