能认识到娃的平凡,不仅需要科学精神,还需要理性。实际上,学霸父母学渣娃并不奇怪,大自然就是这么神奇,世界本来就是因为多样性而变得迷人。
什么时候我们能放弃“孩子的能力应该等于父母的平均值”的想法,什么时候我们才能收获养育孩子的快乐和坦然。
要知道我们的孩子面对的未来,是一个更丰富更精彩的未来。在那个未来,成绩只是一道前菜,我们应该更在意的,是他们是否有一个充实蓬勃的人生。本文来源:公众号“英华兰DrBing”
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俗话说,龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞,所以学霸的后代,按道理讲也应该是学霸。然而,世事难料,物极必反,很多事情并不按常理出牌,两个学霸的后代,也很有可能是学渣。
去网上搜一下,竟然发现这样的故事并不是个例,一抓一大把啊!
首先我们来看看,学霸+学霸=学渣的公式到底是不是成立。知乎网友@chenqin根据2014年CHIPs数据做了这样一个研究:观察父母的教育程度和子女教育程度之间的关系。根据全国采样的数据,纵轴是爸爸教育情况,横轴是妈妈教育情况,分母是属于这种情况的在1980到1994年出生的被调查者总数,分子是在这种家庭教育背景下考上大学的人数。
1980到1994年这15年间,出生的人口考上大学的比例大约是17%。
但在左上角红色方块内,父母教育程度不高的这些人群,娃考上大学的比例只有10%,远低于平均值。
而在右下角的绿色方块内,父母教育水平高于大专的,子女考上大学的比例则高达80%!
所以第一个结论:娃考上大学的比例和父母受教育程度其实是成正比的。
那么,父母受教育程度高,娃就一定是学霸吗?网上为什么还会有那么多的负面例子?我们继续来看。
1980年到1994年出生的这些人都幸运的赶上了大学扩招,大学录取率17%,到了2001年出生的人也就是今年参加高考的,大学录取率更是到了25%。
按照比例来看,这批父母考上大学、大专的比例,和现在的学生考上211的比例差不多,都是3%左右。如果将全体分子(子女考上211或985大学)之和去除以全体分母之和(父母水平均在大专或以上),然后我们可以欣慰地看到:当父母教育水平都处于当年前3%时,子女仍然处于前3%的概率只有——10%。
假设未来的大学录取率保持不变,那么还会有这样一些推论:
1、父母都考上了985的,子女能考上211的概率在一半左右;
2、父母都考上了C9的,子女能考上985的概率在一半左右;3、父母都考上了清华北大的,子女能考上C9的概率也在一半左右;4、父母教育水平都处于当年前1%时,子女仍然处于前1%的概率只有……14.1%。
所以第二个结论来了:如果父母都是学霸,处于人群的前1%,那么在80%到90%的情况下,自家小孩都是会比自己更差。
综上所述,父母教育程度越高,娃成绩越好;但是娃想要和学霸父母成绩一样好,还要靠祖上积德。
是不是很绝望?
二、
首先,我们要知道,根据遗传学的定律,人类智商的遗传力在70%-80%。这显然和上面的数据不符。啥意思呢?就是说父母的极端特征不会完全遗传给下一代,后代这一特征会慢慢向大众的平均值靠近。
他测量了205对夫妻和他们的928个成年子女的身高,发现:父母身高很高的话,娃也比普通人高,但通常会比父母矮。相反也成立,如果父母很矮,娃高于父母的可能性比矮于父母的可能性大。
所以,我们会看到马拉多纳的儿子只踢到意大利丁级联赛,后来改踢沙滩足球了;林青霞的两个女儿颜值,不说不好看吧,比当年的亲妈也是差了也是十万八千里;
爱因斯坦的几个娃,不是精神病就是夭折,最好的一个也是沦为路人。
不管从外表身高、运动能力还是到智商、学业水平,假如父辈的水平越高,他们娃的成就有可能越平凡,即便比普通人好,也是很难赶上父辈的。
用高尔顿的理论来理解,智商遗传这个东西就好象遗产税,而且税率很高,大约是1/3。假如你们俩的智商都是130,那么跟100的平均值相比,有30的盈余。对不起,你娃不能全部继承这30,还得交个1/3的遗产税,所以你娃的智商很可能只有120。所以,我们可以得出结论:如果娃智商没你高,那么说明你的智商可能比普通值高出太多了。
三、
简单说,就是娃子们普遍所处的大环境越来越艰难,竞争越来越激烈了。
遥想当初我们父母那一代人,有多少人有条件去走学习这条路呢?那时候物资匮乏,大家都是差不多穷,家里娃又多,资源是有限的。
可能弟弟选择念书,家里姐姐就要嫁人去挣嫁妆了,无形中会过滤掉很多竞争对象。
再到了我们这代人,虽然多是独生子女,资源独享,但说实话,并没有那么可怕的竞争氛围。
我们的父母也没有那么夸张的焦虑,大多数娃子还是放羊长大的,就更不要说家家领学领跑了。
家长们恨不得从一生下来就开始各种启蒙加持,从托班、幼儿园开始就挖空心思择校。
如果谁家的小孩1岁还没开始读绘本,2岁还没开始英语启蒙,3岁还不会数数,家长都焦虑到恨不得原地爆炸。
换句话说,如果你当年是学霸,现在让你重生一回,你还能保证你是学霸吗?
而且,智力这个东西它很玄妙,在和当下的成长环境结合之后,也会产生偏差。人类的智力有1000种,而根据最普遍的加德纳多元智能理论,人至少有视觉空间、语言、逻辑数字、身体运动、音乐节奏、人际关系、内省反思、自然,这八大智能。因此,当我们说XX夫妻是学霸的时候,这两人可能擅长的并不是同一种智力。
到了他们的娃身上,娃又遗传了哪一种智力呢?是否产生了变化?
他遗传的这种智力,能适应当下的生存环境和教育模式吗?能在现在的考试中派上用场吗?
而你要知道的是,有那么多种基因,你娃不可能倒霉到一个都没赶上!一定有他擅长的智力方向,只是可能刚好不适应现在这个考试而已。
四、
另外还有一个原因,就是家长自己学习好,未必就擅长教育娃。
父母是学霸,不意味着他在教育方面有专业知识,也并不等于他愿意在教育方面投入时间精力学习。因此学霸的娃成为学霸的,也要归功于家庭重视教育,并懂得科学育儿,有专业的教育理念,最后才有可能成就成功的教育。
没有教育的专业知识,没有科学的教育理念,也不愿意去学,挽起袖子就干。
要知道,时代不一样了,现在的娃品性、爱好、思维也和过去大不一样,用老办法很容易把娃带沟里。还有些学霸,因为自己运气好(比如他的智力点刚好在当年的教育模式中派上了用场),一路顺风顺水,从来就没在学习上犯过难。
当“学霸”父母发现娃的结果和自己的预期越来越远,对娃的管教和介入也会越来越严格,从而陷入恶性循环。在这种压力之下,娃就可怜了,可能都没过过一天好日子。
我们对女儿,说起来就像前面很多回答:健康就好,快乐就好,等等。
开始我诚恳觉得我真的这么想,后来发现还是不够。毕竟说说容易。
四年级的时候女儿在班里大概十几到二十几名晃,确定无疑中等生。因为要小升初嘛,想着多少学点奥数吧,我自己教。结果,天天吼。
我觉得太简单、太理所当然的点,她就是不会,或者她错一次,再错一次,再错一次,还是会错……错四五次我觉得:这是态度问题!于是就吼。
我识时务,怂得快,这段前后也就一个多月吧,回想起来还好,回头得快。
我放弃,送她去学而思,之后我老老实实坐在教室后面听课,听老师怎么讲课。
回家再和娃爹一起开会讨论:第一步 ,我们先各自做题,对比我们的思路,看谁的更优,对,我们两个人如果上来直接开会就会直接掐思路,所以我们先得各自理智地表达自己;
第三步,我们还得讨论怎么能让女儿以后都能自然而然想到这个思路。
以上,经常还得准备套备份思路,让女儿自己选择哪个对她来说更容易。
我老公开玩笑,说给女儿做道题死的脑细胞比发篇顶级多多了。
难的其实不是接受,我女儿三岁我就知道她不如我小时候聪明了,顶多偏上一点点。我觉得完全无所谓啊。
我觉得康庄大道在那里,我肯定能领她走上去,走慢点不要紧,只要认真努力,走还是能走的。
真正要接受的是:我眼里的康庄大道,她连入口都找不到,我拖着她到入口,她还是看不到——这个事实。
接受她确实不能像我一样思考,即使我告诉她思路什么样,她还是做不到这个事实。
直到我终于明白,我不能拖着她走我的路,我得站到她的立场,她的角度,为她找一条适合她的路出来,那样才行。
女儿现在有自己一套思路,成绩也稳定了,最让我欣喜的是,她找到了学习的乐趣。
因材施教四个字,我从小学就认识,但真正的含义,还得女儿教会我。
能认识到娃的平凡,不仅需要科学精神,还需要理性。而理性这种东西,可能是当代爹妈最稀缺的吧?
实际上,学霸父母学渣娃并不奇怪,大自然就是这么神奇,世界本来就是因为多样性而变得迷人。但我们要知道的是,比帮娃鸡考试成绩更重要的,是帮他们找到潜伏的天赋并鼓励他发扬所长,是接受他们的不完美和平凡,帮助他们成为最好版本的自己。
什么时候我们能放弃“孩子的能力应该等于父母的平均值”的想法,什么时候我们才能收获养育孩子的快乐和坦然。
要知道我们的孩子面对的未来,是一个更丰富更精彩的未来。在那个未来,成绩只是一道前菜,我们应该更在意的,是他们是否有一个充实蓬勃的人生。最后,愿我们都能养育出快乐的孩子,成为我们想成为的父母。英华兰DrBing(ID:HiDrBing),知性逗比德国儿童教育学者,精通英法德三语,游走生活于多个国家和文化,通过对无数孩子和不同阶层家庭背景孩子生命轨迹的思考,呈现给你一副儿童教育的总体画面。
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